高校青年教师工作状态的调查与思考--以台州学院青年教师为例
| 内容摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 一、前言 | 第8-17页 |
| (一) 问题的提出 | 第8-9页 |
| (二) 相关研究综述 | 第9-14页 |
| 1、职业适应性理论研究 | 第9页 |
| 2、教师职业发展理论研究 | 第9-10页 |
| 3、高校青年教师的职业生涯特点 | 第10-11页 |
| 4、高校青年教师研究 | 第11-13页 |
| 5、工作状态研究 | 第13-14页 |
| (三) 调查对象 | 第14-15页 |
| (四) 研究方法 | 第15页 |
| (五) 研究框架 | 第15-16页 |
| (六) 研究的不足之处 | 第16-17页 |
| 二、高校青年教师工作状态的现状调查 | 第17-25页 |
| (一) 教学工作的调查 | 第17-18页 |
| (二) 工作热情的调查 | 第18-19页 |
| (三) 工作创新的调查 | 第19页 |
| (四) 工作压力的调查 | 第19-21页 |
| (五) 职业道德的调查 | 第21-22页 |
| (六) 人际关系的调查 | 第22页 |
| (七) 生活态度的调查 | 第22-24页 |
| (八) 工作状态的自我评价 | 第24-25页 |
| 三、影响高校青年教师工作状态的原因分析 | 第25-31页 |
| (一) 社会价值观念的嬗变带来职业道德的失范 | 第25-26页 |
| (二) 高等教育改革带来教学科研任务的繁重 | 第26-27页 |
| (三) 学校关注面和教育评价存在偏差 | 第27-28页 |
| (四) 生活负担、家庭压力沉重 | 第28-29页 |
| (五) 不良个性和人际关系障碍的影响 | 第29-31页 |
| 四、改善高校青年教师工作状态的措施分析 | 第31-37页 |
| (一) 社会层面的措施 | 第31-32页 |
| 1、社会各界要对教师职业进行重新认识 | 第31-32页 |
| 2、政府要制定相关政策，营造尊师重教的社会氛围 | 第32页 |
| (二) 学校管理层面的措施 | 第32-34页 |
| 1、实行以人为本的人性化管理 | 第32-33页 |
| 2、建立健全的业绩考评制度 | 第33页 |
| 3、构建公平合理的收入分配体系 | 第33页 |
| 4、提供多渠道的培养模式 | 第33-34页 |
| 5、创造良好的工作环境 | 第34页 |
| (三) 青年教师自身层面的措施 | 第34-37页 |
| 1、树立正确的人生观、价值观 | 第35页 |
| 2、正确认识自我，学会驾驭压力 | 第35页 |
| 3、青年教师要加强教学锻炼，参与科研活动 | 第35-36页 |
| 4、青年教师要培养良好个性，建立和谐的人际关系 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-40页 |
| 调查问卷 | 第40-43页 |
| 致谢 | 第43页 |
