唐彪《家塾教学法》阅读教学观研究
| 内容提要 | 第1-7页 |
| 绪论 | 第7-12页 |
| (一) 本课题研究的对象、意义及方法 | 第7-9页 |
| 1. 研究的对象 | 第7页 |
| 2. 研究的意义 | 第7-8页 |
| 3. 研究的方法 | 第8-9页 |
| (二) 本课题研究的历史及现状 | 第9-12页 |
| 1. 研究的历史 | 第9页 |
| 2. 研究的现状 | 第9-12页 |
| 一、《家塾教学法》的产生及其内容 | 第12-18页 |
| (一) 《家塾教学法》产生的基础 | 第12-14页 |
| 1. 借鉴历代教学法理论的精髓 | 第12-13页 |
| 2. 个人教学经验的总结 | 第13-14页 |
| (二) 《家塾教学法》的内容 | 第14-18页 |
| 1. 《父师善诱法》 | 第15-16页 |
| 2. 《读书作文谱》 | 第16-18页 |
| 二、唐彪阅读教学的环节、原则及方法 | 第18-34页 |
| (一) 阅读教学的环节 | 第18-24页 |
| 1. 编选教材 | 第18-19页 |
| 2. 读书温书 | 第19-21页 |
| 3. 讲书复书 | 第21-24页 |
| (二) 阅读教学的原则 | 第24-30页 |
| 1. 因材施教 | 第24-25页 |
| 2. 循序渐进 | 第25-27页 |
| 3. 启发诱导 | 第27-28页 |
| 4. 读写结合 | 第28-30页 |
| (三) 阅读教学的方法 | 第30-34页 |
| 1. 熟读精思 | 第30-32页 |
| 2. 略读会意 | 第32-33页 |
| 3. 博约结合 | 第33-34页 |
| 三、唐彪阅读教学观对当前语文教学的启示 | 第34-45页 |
| (一) 应重视诵读在阅读教学中的重要作用 | 第34-39页 |
| (二) 应切实提高语文教师的阅读素养 | 第39-42页 |
| (三) 应指导学生掌握科学的课外阅读方法 | 第42-45页 |
| 余论 | 第45-47页 |
| 参考文献 | 第47-51页 |
| 摘要 | 第51-53页 |
| Abstract | 第53-57页 |
| 后记 | 第57页 |
