| 内容提要 | 第1-5页 |
| SUMMARY | 第5-9页 |
| 一、绪论 | 第9-11页 |
| （一） 研究背景 | 第9页 |
| （二） 研究问题的确定及意义 | 第9-10页 |
| （三） 论文框架 | 第10-11页 |
| 二、教师教学监控能力研究成果概述 | 第11-14页 |
| （一） 监控与教师教学监控能力的含义 | 第11页 |
| （二） 教师教学监控能力的影响因素 | 第11-12页 |
| （三） 教师教学监控能力的结构 | 第12-13页 |
| （四） 教师教学监控的国外研究状况 | 第13-14页 |
| 三、中学教师教学监控能力结构的重新架构 | 第14-20页 |
| （一） 中学教师教学监控能力重构的理论依据 | 第14-15页 |
| （二） 中学教师教学监控能力的结构成分 | 第15-20页 |
| 四、中学教师教学监控能力问题调查与分析 | 第20-33页 |
| （一） 中学教师教学监控能力调查研究过程的实施 | 第20-22页 |
| （二） 中学教师教学监控能力调查结果与分析 | 第22-24页 |
| （三） 中学教师教学监控能力现状中的问题总结与分析 | 第24-33页 |
| 五、提高中学教师教学监控能力的基本思路 | 第33-42页 |
| （一） 掌握教学监控艺术技巧，提高教师自身素质 | 第33-34页 |
| （二） 在实践活动中进步 | 第34-39页 |
| （三） 在情感中升华 | 第39-41页 |
| （四） 优化管理体制，提高教师的监控动机 | 第41-42页 |
| 六、提高中学教师教学监控能力策略应用案例 | 第42-47页 |
| （一） 《惯性》教学设计过程 | 第42-44页 |
| （二） 《惯性》课堂过程 | 第44-46页 |
| （三） 《惯性》课后感悟 | 第46-47页 |
| 七、结论 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-52页 |
| 中文摘要 | 第52-54页 |
| ABSTRACT | 第54-56页 |
| 后记 | 第56-57页 |
| 导师及作者简介 | 第57页 |