| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 前言 | 第9-14页 |
| 一、问题的提出 | 第9-10页 |
| 二、对高中化学教学中情感培养的现状调查及存在的问题 | 第10-14页 |
| （一） 对高中化学教学中情感培养的现状调查 | 第10-12页 |
| （二） 存在的问题 | 第12-14页 |
| 第一章 化学教学中情感教育的内涵与意义 | 第14-20页 |
| 一、情感教育的内涵 | 第14-15页 |
| （一） 情感教育的相对概念——“唯理智教育” | 第14页 |
| （二） 情感教育与相近的几个概念间的关系 | 第14-15页 |
| 二、实施情感教育的意义 | 第15-17页 |
| （一） 实施情感教育对人的生存具有积极意义 | 第15页 |
| （二） 情感教育能促进学生的认知发展 | 第15页 |
| （三） 情感教育能促进良好人际关系的建立 | 第15-16页 |
| （四） 情感教育能促进学生潜能的开发 | 第16页 |
| （五） 情感教育有助于提高学生的审美能力 | 第16页 |
| （六） 情感教育有助于完善学生的品德 | 第16页 |
| （七） 情感教育有利于学生社会化的发展 | 第16-17页 |
| 三、高中化学教学中进行情感教育的必要性与可行性 | 第17-20页 |
| （一） 必要性 | 第17页 |
| （二） 可行性 | 第17-18页 |
| （三） 高中化学教学中情感领城的目标 | 第18-20页 |
| 第二章 高中化学教学中情感教育的行动策略与行动过程 | 第20-43页 |
| 一、行动方案设计与展开 | 第20-40页 |
| （一） 情感培养的整体设计 | 第20-21页 |
| （二） 高中化学教学中情感培养的策略 | 第21-34页 |
| （三） 化学课堂教学中情感培养的措施 | 第34-38页 |
| （四） 高中化学教学中情感培养的个案研究 | 第38-40页 |
| 二、案例的分析和讨论 | 第40-43页 |
| （一） 学生学习化学的兴趣明显提高 | 第40-41页 |
| （二） 学生学会了自主学习、主体意识增强 | 第41页 |
| （三） 学生学习热情明显上升，自觉性明显增强 | 第41-42页 |
| （四） 学生的学业成绩有了明显的进步 | 第42-43页 |
| 第三章 效果与反思 | 第43-44页 |
| 一、行动效果分析 | 第43页 |
| 二、行动反思 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 附录1 中学化学教师教学中进行情感培养现状的调查表 | 第46-48页 |
| 后记 | 第48页 |
