| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-13页 |
| 一、民办高校概述 | 第8-11页 |
| (一) 民办高校的内涵 | 第8-10页 |
| (二) 中国民办高校历史发展的简要回顾 | 第10-11页 |
| 二、中国民办高校教帅队伍建设的研究意义 | 第11-12页 |
| 三、研究方法:文献法、问卷调查法、访谈法、比较法 | 第12-13页 |
| (一) 文献法 | 第12页 |
| (二) 问卷调查法和访谈法 | 第12页 |
| (三) 比较法 | 第12-13页 |
| 第二章 民办高校教师队伍建设的现状 | 第13-21页 |
| 一、调查说明 | 第13页 |
| 二、调查数据与调查结果 | 第13-21页 |
| (一) 教师的基本信息 | 第13-15页 |
| (二) 教师的心理状况 | 第15-17页 |
| (三) 学校的待遇保障制度 | 第17-18页 |
| (四) 学校的教师培训情况 | 第18-19页 |
| (五) 学校的科研氛围 | 第19-21页 |
| 第三章 民办高校教师队伍建设存在的问题及成因分析 | 第21-27页 |
| 一、存在问题 | 第21-23页 |
| (一) 教师队伍结构不合理 | 第21页 |
| (二) 教师心理不够稳定 | 第21-22页 |
| (三) 教师待遇缺少保障 | 第22页 |
| (四) 学校的教师培训体系不健全 | 第22-23页 |
| (五) 学校科研氛围不浓 | 第23页 |
| (六) 教师师德建设被忽视 | 第23页 |
| 二、成因分析 | 第23-27页 |
| (一) 政府与社会层面 | 第23-24页 |
| (二) 学校层面分析 | 第24-25页 |
| (三) 教师个人层面分析 | 第25-27页 |
| 第四章 国外私立大学教师队伍建设的基本经验 | 第27-32页 |
| 一、国外私立高等教育简况 | 第27页 |
| 二、美国和日本私立大学的教师队伍建设经验 | 第27-32页 |
| (一) 美国私立高校的教师队伍建设 | 第27-29页 |
| (二) 日本私立大学的教师队伍建设 | 第29-32页 |
| 第五章 民办高校教师队伍建设的实践策略 | 第32-36页 |
| 一、加强政府的引导作用，完善法律法规的制定 | 第32页 |
| 二、加强社会监督和扶持，促进民办高校良性发展 | 第32-33页 |
| 三、学校建立健全各种制度，保障教师队伍建设的内部环境 | 第33-34页 |
| (一) 制定科学、合理的管理制度，加强教师管理的效率 | 第33页 |
| (二) 建立教师的待遇保障机制，关心教师的身心健康 | 第33页 |
| (三) 建立教师培训体系，促进教师整体素质的提高 | 第33-34页 |
| (四) 完善教师评价机制，促进教师整体素质的提高 | 第34页 |
| 四、教师要加强个人修养，树立终身学习思想 | 第34-36页 |
| 结语 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-41页 |
| 附录 | 第41-44页 |
| 后记 | 第44页 |
