基于灾难性突发事件的青少年生命教育研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-10页 |
| 导言 | 第10-13页 |
| （一）选题缘由 | 第10页 |
| （二）文献综述 | 第10-12页 |
| 1. 国外研究概况 | 第10-11页 |
| 2. 国内研究概况 | 第11-12页 |
| （三）研究思路和方法 | 第12页 |
| 1. 研究思路 | 第12页 |
| 2. 研究方法 | 第12页 |
| （四）研究意义 | 第12-13页 |
| 一、生命教育概述 | 第13-16页 |
| （一）生命的界定 | 第13-14页 |
| 1. 生命的定义 | 第13页 |
| 2. 生命的存在状态 | 第13-14页 |
| （二）生命教育的界定 | 第14-16页 |
| 1. 生命教育的内涵 | 第14-15页 |
| 2. 青少年生命教育的目标 | 第15页 |
| 3. 青少年生命教育的特殊性 | 第15-16页 |
| 二、灾难性突发事件中青少年生命教育的问题及归因 | 第16-26页 |
| （一）灾难性突发事件凸显青少年生命教育的缺失 | 第16-20页 |
| 1. 自然面前的生命缺憾 | 第16-18页 |
| 2. 社会环境下的意识疏漏 | 第18-19页 |
| 3. “维特效应”的现实影响 | 第19-20页 |
| （二）青少年生命教育缺失之归因 | 第20-26页 |
| 1. 学校教育理念的错位 | 第20-22页 |
| 2. 家庭教育关注点的扭曲 | 第22-23页 |
| 3. 社会价值观念转化的影响 | 第23页 |
| 4. 青少年自身生命意识的缺失 | 第23-26页 |
| 三、应对灾难性突发事件的青少年生命教育对策 | 第26-34页 |
| （一）提高认识，积极预防 | 第26-29页 |
| 1. 生命意识的加强 | 第26-28页 |
| 2. 灾难意识的提升 | 第28页 |
| 3. 生存意识的巩固 | 第28-29页 |
| （二）加强教导，有效应对 | 第29-31页 |
| 1. 学校和教师的教育引导 | 第29-30页 |
| 2. 家庭的日常教育帮助 | 第30-31页 |
| 3. 社会力量的积极协助 | 第31页 |
| （三）积极救助，处理后续 | 第31-34页 |
| 1. 学校进行有效的心理干预 | 第31-32页 |
| 2. 家庭提供有益的精神抚慰 | 第32-33页 |
| 3. 社会担当有力的温情资源 | 第33-34页 |
| 结语 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-37页 |
| 致谢 | 第37-38页 |
| 攻读硕士学位期间论文发表情况 | 第38-39页 |
