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大学英语写作中的元认知策略训练研究

Acknowledgements第1-5页
ABSTRACT第5-7页
中文摘要第7-12页
Chapter One INTRODUCTION第12-17页
   ·Background of the Study第12-14页
   ·Significance of the Study第14-15页
   ·Structure of the Thesis第15-17页
Chapter Two LITERATURE REVIEW第17-37页
   ·Metacognition第17-22页
     ·Definitions of metacognition第17-18页
     ·Flavell’s framework of metacognition第18-20页
     ·Anderson’s components of metacognition第20-22页
   ·Learning Strategy第22-27页
     ·Definitions of learning strategy第22-24页
     ·Classifications of learning strategy第24-25页
     ·Taxonomy of metacognitive strategy第25-27页
   ·Metacognitive Strategy Training and EFL Writing第27-37页
     ·Effects of language learning strategy training in EFL第27-29页
     ·Models of language learning strategy training第29-33页
     ·Metacognitive research and strategy training in EFL writing第33-37页
Chapter Three METHODOLODY第37-42页
   ·Research Questions第37页
   ·Subjects第37-38页
   ·Instruments第38-40页
   ·Data Collection Procedures第40-42页
Chapter Four RESULTS AND DISCUSSIONS第42-50页
   ·Analysis of Questionnaire第42-44页
   ·Analysis of Writing Tests第44-46页
     ·Analysis of pre-test第44页
     ·Analysis of post-test第44-46页
   ·Analysis of Interview第46-50页
     ·Metacognitive awareness第46-48页
     ·Writing performance第48-50页
Chapter Five CONCLUSION第50-59页
   ·Major Findings第50-51页
   ·Pedagogical Implications第51-56页
     ·Feasible metacognitive strategies training program第51-53页
     ·Metacognitive strategies training incorporated in process--oriented writing instruction第53-54页
     ·Preparation of training materials and awareness-raising activities第54-55页
     ·Teacher’s role shift from an instructor to a facilitator第55-56页
     ·Consideration of personality-related factors第56页
   ·Limitations and Proposals for Further Research第56-59页
References第59-65页
AppendixⅡ Topics of Writing Tests第65-66页
AppendixⅢ英语四级作文评分标准第66-67页
AppendixⅣ半开放式访谈问题第67页

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