Acknowledgements | 第1-5页 |
Abstract | 第5-7页 |
摘要 | 第7-12页 |
Chapter One INTRODUCTION | 第12-18页 |
·Significance of the Study | 第12-15页 |
·Present situation of college English teaching in China | 第12-14页 |
·Pedagogical importance of studying interaction | 第14-15页 |
·Purpose of the Study | 第15-16页 |
·Organization of the Thesis | 第16-18页 |
Chapter Two LITERATURE REVIEW | 第18-39页 |
·Theoretical Bases of the Study | 第18-28页 |
·Social constructivism | 第18-21页 |
·Interaction Hypothesis | 第21-28页 |
·The role of “input”in interaction | 第21-23页 |
·The role of “output”in interaction | 第23-25页 |
·Interaction Hypothesis | 第25-28页 |
·Interactive Approach | 第28-38页 |
·Teaching and interaction | 第28-29页 |
·Characteristics and principles of interactive language teaching | 第29-34页 |
·Characteristics of interactive language teaching | 第29-32页 |
·Principles of interactive language teaching | 第32-34页 |
·Patterns of interactive language teaching | 第34-38页 |
·Teacher-student pattern | 第34-36页 |
·Student-student pattern | 第36-38页 |
·Related Studies | 第38-39页 |
Chapter Three METHODOLOGY | 第39-47页 |
·Research Questions | 第39页 |
·Participants | 第39-40页 |
·Instruments | 第40-42页 |
·The pretest | 第40-41页 |
·The experimental study | 第41页 |
·The reading test | 第41页 |
·The post-test | 第41-42页 |
·Class observation | 第42页 |
·Procedures | 第42-46页 |
·Data Analysis | 第46-47页 |
Chapter Four RESULTS AND DISCUSSION | 第47-56页 |
·Students’Performance in the Tests | 第47-51页 |
·The same English level before the experiment | 第47-48页 |
·Improvement of the student’s reading skill | 第48-50页 |
·Improvement of the students’overall abilities | 第50-51页 |
·Practice of Interactive Approach and the Students’Learning | 第51-53页 |
·Students’Performance in Class | 第53-54页 |
·Students’Proficiency and Interaction | 第54-56页 |
Chapter Five CONCLUSION | 第56-60页 |
·Major Findings | 第56-57页 |
·Implications for Language Teaching | 第57-58页 |
·Limitations and Suggestions for Future Study | 第58-60页 |
References | 第60-62页 |