高职院校公共音乐课探究--以邢台为例
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 第1章 高等职业院校音乐课程建设的意义 | 第9-18页 |
| ·高等职业教育人才培养的特点 | 第9-11页 |
| ·高等职业教育的内涵 | 第9-10页 |
| ·高等职业教育人才培养的要求 | 第10-11页 |
| ·音乐教育对高等职业院校人才培养的作用 | 第11-15页 |
| ·音乐教育是实施素质教育的重要途径 | 第11-12页 |
| ·音乐教育的功能 | 第12-15页 |
| ·高职类院校开展音乐课程的意义与作用 | 第15-18页 |
| ·高职类院校开展音乐课程的意义 | 第15-16页 |
| ·高职类院校开展音乐课程的作用 | 第16-18页 |
| 第2章 高职音乐课程建设的现状与问题 | 第18-24页 |
| ·高职院校音乐课程建设的现状 | 第18-20页 |
| ·高职音乐课程开设现状 | 第18-19页 |
| ·师资与硬件条件现状 | 第19-20页 |
| ·高职音乐课程教学目标与教学形式 | 第20页 |
| ·高职院校音乐课程存在的问题 | 第20-24页 |
| ·师资和硬件配备不合理 | 第20-22页 |
| ·高职音乐课教学模式陈旧单一 | 第22-23页 |
| ·高职院校音乐课程评价体系的缺乏 | 第23-24页 |
| 第3章 建设高职院校音乐课程的对策 | 第24-36页 |
| ·优化师资结构和完善硬件条件 | 第24-27页 |
| ·优化师资结构 | 第24-27页 |
| ·完善高职院校音乐课程的硬件条件 | 第27页 |
| ·改革高职音乐课程教学模式 | 第27-33页 |
| ·高职音乐课程教学模式的创新 | 第27-29页 |
| ·注重高职院校音乐课非专业特殊性 | 第29-30页 |
| ·根据专业选择教学内容 | 第30-32页 |
| ·融入通俗音乐教学 | 第32-33页 |
| ·建立科学的音乐教育评价标准 | 第33-36页 |
| 第4章 高职新型非专业音乐课程的构建 | 第36-47页 |
| ·构建高职新型音乐课 | 第36-37页 |
| ·更适合高职的新型音乐课程结构 | 第37-42页 |
| ·高职新型非专业音乐课程的形式 | 第42-45页 |
| ·新形式的音乐鉴赏课程 | 第42-44页 |
| ·新型音乐课程的多种形式 | 第44-45页 |
| ·新型音乐课程对高职教育的意义 | 第45-47页 |
| 结语 | 第47-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 致谢 | 第52页 |
