基于三维目标的化学教学策略研究
| 摘要 | 第1-8页 |
| ABSTRACT | 第8-12页 |
| 引言 | 第12-14页 |
| 1 问题提出 | 第14-20页 |
| ·选题缘由 | 第14-16页 |
| ·化学教师教育教学困惑问题调查 | 第14页 |
| ·化学教师面临的教学策略问题访谈 | 第14-15页 |
| ·化学教师教学策略问题开放式问卷调查 | 第15页 |
| ·化学教师教学策略现状调查小结 | 第15-16页 |
| ·选题意义 | 第16-19页 |
| ·研究问题 | 第19-20页 |
| 2 文献综述 | 第20-34页 |
| ·基本概念的界定 | 第20-25页 |
| ·目标 | 第20页 |
| ·三维目标 | 第20-22页 |
| ·化学课程的三维目标 | 第22-23页 |
| ·教学策略 | 第23-25页 |
| ·化学教学策略的研究现状 | 第25-34页 |
| ·国外研究现状 | 第25-27页 |
| ·国内研究现状 | 第27-31页 |
| ·已有研究存在的问题反思和展望 | 第31-34页 |
| 3 研究设计 | 第34-46页 |
| ·研究思路与内容 | 第34页 |
| ·研究方法的确定 | 第34-36页 |
| ·研究的取向 | 第34-35页 |
| ·主要研究方法 | 第35页 |
| ·研究方法选择理由 | 第35-36页 |
| ·研究对象的选择与确定 | 第36页 |
| ·研究的信度和效度 | 第36-37页 |
| ·研究资料收集的过程 | 第37-43页 |
| ·收集资料的主要六种方法 | 第37-38页 |
| ·收集资料的基本过程 | 第38-43页 |
| ·资料的整理与分析 | 第43-46页 |
| 4 理论研究 | 第46-86页 |
| ·三维目标的本质 | 第46-59页 |
| ·哲学的视角 | 第46-50页 |
| ·心理学的视角 | 第50-53页 |
| ·教育学的视角 | 第53-59页 |
| ·我国新课程三维目标分类的借鉴与发展 | 第59-66页 |
| ·基于三维目标化学教学策略的理论基础 | 第66-86页 |
| ·知识与技能—广义知识加工理论 | 第66-70页 |
| ·过程与方法—情境认知理论 | 第70-72页 |
| ·情感态度与价值观—人本主义学习理论 | 第72-76页 |
| ·综合的教育研究—基于脑的教育研究 | 第76-80页 |
| ·统整学习理论的桥梁—维尔伯意识谱理论 | 第80-83页 |
| ·从学习理论看教学策略的变化 | 第83-86页 |
| 5 策略研究 | 第86-116页 |
| ·知识与技能教学策略 | 第86-93页 |
| ·化学知识类型分析 | 第86-92页 |
| ·化学知识网络建构 | 第92-93页 |
| ·化学知识显现方式和逻辑 | 第93页 |
| ·过程与方法教学策略 | 第93-106页 |
| ·化学教学情境设计 | 第93-101页 |
| ·多感官表征学习 | 第101-102页 |
| ·首因—近因效应安排 | 第102页 |
| ·化学知识的深加工 | 第102-104页 |
| ·实验教学的科学思维引导 | 第104-106页 |
| ·情感态度与价值观教学策略 | 第106-108页 |
| ·情感态度策略 | 第106-107页 |
| ·价值观教育策略 | 第107-108页 |
| ·化学课程三维目标的整体实现 | 第108-116页 |
| ·在化学知识的学习中激发学习动机 | 第108-112页 |
| ·在过程与方法中培养科学思维和科学态度 | 第112-116页 |
| 6 实验研究 | 第116-170页 |
| ·实验设计 | 第116-118页 |
| ·实验目的 | 第116页 |
| ·实验实施的过程 | 第116-117页 |
| ·实验研究的方法 | 第117-118页 |
| ·实验一 | 第118-143页 |
| ·实验工具 | 第118-119页 |
| ·《第十单元 酸与碱》 | 第119-133页 |
| ·实验结果及分析 | 第133-143页 |
| ·本单元实验的总结与反思 | 第143页 |
| ·实验二 | 第143-170页 |
| ·实验工具 | 第143-144页 |
| ·《第十一单元 盐 化肥》 | 第144-158页 |
| ·实验结果及分析 | 第158-166页 |
| ·本单元实验的总结与反思 | 第166-167页 |
| ·教师访谈 | 第167-170页 |
| 7 结论与建议 | 第170-178页 |
| ·研究的总结论 | 第170-174页 |
| ·研究的创新之处 | 第174页 |
| ·研究的不足及进一步思考的问题 | 第174页 |
| ·建设高效课堂的若干建议 | 第174-176页 |
| ·现实的反思 | 第176-178页 |
| 主要参考文献 | 第178-188页 |
| 附录 | 第188-200页 |
| 后记 | 第200-202页 |
| 读博士期间发表的论文 | 第202-203页 |
| 读博期间获得的荣誉 | 第203页 |
| 读博期间参加的学术活动和社会实践情况 | 第203页 |
