| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 引言 | 第6-8页 |
| 第1章 语文教师课程资源开发能力概述及发展现状 | 第8-18页 |
| ·相关概念界定 | 第8页 |
| ·语文教师课程资源开发能力概述 | 第8-14页 |
| ·语文教师课程资源开发能力的特征 | 第8-9页 |
| ·语文教师课程资源开发能力的构成要素 | 第9-12页 |
| ·语文教师课程资源开发能力发展的"失落"与"显现" | 第12-14页 |
| ·语文教师课程资源开发能力发展现状调查 | 第14-18页 |
| ·调查目的 | 第14-15页 |
| ·调查的对象及主要方面 | 第15-16页 |
| ·调查结果分析 | 第16-18页 |
| 第2章 语文教师课程资源开发能力发展的策略分析 | 第18-41页 |
| ·立足"言语实践",发展语文教师课程资源开发能力 | 第18-27页 |
| ·提供适切的语言援助 | 第18-22页 |
| ·激发利用课堂语言信息 | 第22-25页 |
| ·深入教材创设语境 | 第25-27页 |
| ·着眼"文化播种",发展语文教师课程资源开发能力 | 第27-33页 |
| ·展开批判性的文化选择 | 第28-30页 |
| ·进行创造性的文化传递 | 第30-33页 |
| ·提高信息素养,保证语文教师课程资源开发能力持续发展 | 第33-41页 |
| ·语文教师信息素养构成 | 第33-35页 |
| ·提高信息素养,完善信息资源开发能力建构 | 第35-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 附录 | 第43-45页 |
| 致谢 | 第45页 |