| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 绪论 | 第7-14页 |
| 一、问题提出 | 第7页 |
| 二、研究现状 | 第7-12页 |
| 三、研究价值 | 第12页 |
| 四、主要创新 | 第12-14页 |
| 第一章 义务教育阶段藏区学生汉语文学业能力调查分析 | 第14-25页 |
| 第一节 测量工具概述 | 第14-15页 |
| 一、问卷总述 | 第14页 |
| 二、试卷总述 | 第14-15页 |
| 第二节 义务教育阶段四川藏区学生汉语文学业能力调查 | 第15-16页 |
| 一、调查原因 | 第15-16页 |
| 二、调查概况 | 第16页 |
| 第三节 理塘县中学学生汉语能力调查分析 | 第16-25页 |
| 一、积累与运用能力分析 | 第16-20页 |
| 二、阅读能力分析 | 第20-24页 |
| 三、小结 | 第24-25页 |
| 第二章 义务阶段藏区学生汉语文学业能力低下的原因分析 | 第25-34页 |
| 第一节 特殊地域环境 | 第25-26页 |
| 第二节 学校管理 | 第26-27页 |
| 一、教师管理制度不科学 | 第26页 |
| 二、学生管理制度实施不严格 | 第26页 |
| 三、学校资源管理不完善 | 第26-27页 |
| 第三节 教师素质 | 第27-29页 |
| 一、教师学历不高 | 第27页 |
| 二、教师继续教育质量和培训效果不高 | 第27-28页 |
| 三、教师教学不合理 | 第28-29页 |
| 第四节 家长教育 | 第29-31页 |
| 一、家长文化能力不高 | 第29页 |
| 二、家长教育态度不端正 | 第29-30页 |
| 三、家长教育理念不正确 | 第30-31页 |
| 第五节 学生学习 | 第31-34页 |
| 一、学生基础不扎实 | 第31页 |
| 二、学生学习态度不端正 | 第31-32页 |
| 三、学生学习方式不正确 | 第32-34页 |
| 第三章 提高四川藏区学生汉语文学业能力的对策研究 | 第34-41页 |
| 第一节 克服地理与气候因素 | 第34页 |
| 一、利用远程教育与网络克服地理偏僻带来的信息闭塞，让学生有更优质丰富的学习资源 | 第34页 |
| 二、合理制定上学时间克服气候因素，让学生有充足的学习时间 | 第34页 |
| 第二节 完善学校管理 | 第34-36页 |
| 一、严格制定并实施教师及学生管理制度，创造出有利于教师完善、学生成长的空间 | 第35-36页 |
| 二、合理管理并利用有效教学资源，提供教师完善的平台及学生学习的资源 | 第36页 |
| 第三节 提高教师素质 | 第36-37页 |
| 一、利用远程教育资源及网络，提高业务能力 | 第36页 |
| 二、改变陈旧的教学方式，提高教学质量 | 第36-37页 |
| 第四节 改善家庭教育环境 | 第37-38页 |
| 一、加强学校教育与家长教育的联系，创设一个优良的教育环境 | 第37-38页 |
| 二、改变家长的教育态度及理念，提供一个源源不断的学习动力 | 第38页 |
| 第五节 激发学生学习 | 第38-41页 |
| 一、补习基础知识，让学生充满自信，激发学习兴趣 | 第38页 |
| 二、端正学习态度，树立正确的目标，激发学习动力 | 第38-39页 |
| 三、改变学习方式，让学习更轻松，激发学习潜力 | 第39-41页 |
| 结语 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-45页 |
| 后记 | 第45页 |
