| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-11页 |
| 引言 | 第11-14页 |
| (一) 问题的提出 | 第11-12页 |
| (二) 本研究的设计 | 第12-13页 |
| 1. 研究思路 | 第12-13页 |
| 2. 研究方法 | 第13页 |
| (三) 研究意义 | 第13-14页 |
| 1. 从理论上丰富了“教师口语”课程的研究经验 | 第13页 |
| 2. 从实践层面提出“教师口语”课程建设的具体策略 | 第13-14页 |
| 一、“教师口语”课程:由来与意义 | 第14-17页 |
| (一) “教师口语”课程由来 | 第14-15页 |
| (二) “教师口语”课程的意义:教师专业发展的视角 | 第15-17页 |
| 1. 有利于提高师范生的职业技能水平 | 第16页 |
| 2. 为教师持续的专业发展奠定基础 | 第16-17页 |
| 二、当前我国中小学教师口语的现状调查 | 第17-22页 |
| (一) “教师口语”现状的调查设计 | 第17-18页 |
| 1. 调查目的 | 第17页 |
| 2. 问卷的设计 | 第17-18页 |
| 3. 调查区域及样本量 | 第18页 |
| (二) “教师口语”现状的调查结果分析 | 第18-22页 |
| 1. 教师普通话水平基本不影响教学 | 第18-19页 |
| 2. 教师语言普遍规范，部分教师话语还不够清晰流畅 | 第19页 |
| 3. 超过半数的教师讲课语气语调存在问题 | 第19-20页 |
| 4. 超过半数的教师教学用语不具有启发性 | 第20页 |
| 5. 超过半数教师教育口语缺乏针对性，说理空洞 | 第20-21页 |
| 6. 教师处理偶发事件的话语应变力有待提高 | 第21页 |
| 7. 少数教师做不到教态自信大方 | 第21-22页 |
| 三、“教师口语”教材存在的问题 | 第22-29页 |
| (一) “教师口语”教材的现状及特点分析 | 第22-26页 |
| 1. 貌似繁荣的“教师口语”教材 | 第22-24页 |
| 2. 几种使用范围较广的教材特点分析 | 第24-26页 |
| (二) “教师口语”教材存在的主要问题 | 第26-29页 |
| 1. 教师职业口语、普通话和一般交际口语的比例失衡 | 第26-27页 |
| 2. 教师职业口语部分的理论知识和案例选择陈旧 | 第27-28页 |
| 3. “教师口语”教材缺少配套的课程资源开发 | 第28-29页 |
| 4. 地方教材“地方适应性”不足 | 第29页 |
| 四、“教师口语”教学与评价存在的问题 | 第29-33页 |
| (一) “教师口语”教学中存在的问题 | 第29-31页 |
| 1. 缺乏清晰明确的课程目标 | 第29-30页 |
| 2. 注重理论讲授，忽视实践训练 | 第30-31页 |
| 3. 缺少专业的师资队伍 | 第31页 |
| (二) “教师口语”课程评价存在的问题 | 第31-33页 |
| 1. 尚未制定统一的课程评价标准 | 第31-32页 |
| 2. 缺乏适切性的评价方法 | 第32-33页 |
| 五、“教师口语”课程建设:专业的视角 | 第33-51页 |
| (一) “教师口语”课程与教师专业发展 | 第33-37页 |
| 1. 教师专业发展:关注教师职业的专业性 | 第33-35页 |
| 2. 亟待加强“教师口语”课程建设 | 第35-37页 |
| 3. 加大“教师口语”课程建设力度:一项重要任务 | 第37页 |
| (二) “教师口语”课程目标:突显专业性 | 第37-40页 |
| 1. 课程目标与教育目的、培养目标之间的关系 | 第37-38页 |
| 2. “教师口语”课程目标制定的依据 | 第38-39页 |
| 3. “教师口语”课程目标的制定:加强专业性 | 第39-40页 |
| (三) “教师口语”教材:关注职业技能 | 第40-45页 |
| 1. 合理安排普通话知识、一般口语、教师职业口语的比重 | 第40-41页 |
| 2. 补充新的理论知识和案例 | 第41-42页 |
| 3. 增加适应地方特色的知识和技能 | 第42-43页 |
| 4. 开发与教材配套的课程资源 | 第43-45页 |
| (四) “教师口语”课的教学:立足实践性 | 第45-47页 |
| 1. 模拟课堂教学情境的教学方法 | 第45-46页 |
| 2. 模拟个别谈话的教学方法 | 第46页 |
| 3. 小组合作的学习方式 | 第46-47页 |
| (五) “教师口语”课程评价:开发有效的评价方法和技术 | 第47-49页 |
| 1. 笔试与口试相结合 | 第47-48页 |
| 2. 人测与机测相结合 | 第48-49页 |
| 3. 研制教师口语测试软件 | 第49页 |
| (六) “教师口语”课程的教师:打造专业的师资队伍 | 第49-51页 |
| 1. “教师口语”课教师的知识与能力结构 | 第49-50页 |
| 2. 提高“教师口语”课教师素质的建议 | 第50-51页 |
| 结束语 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 附录1 | 第55-56页 |
| 附录2 | 第56-57页 |
| 致谢 | 第57页 |
