| 论文摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-9页 |
| 序言 | 第9-15页 |
| 一、国内外研究现状分析 | 第9-11页 |
| 二、研究史 | 第11-12页 |
| 三、文献综述 | 第12-15页 |
| 第一章 学习动机与历史教学 | 第15-25页 |
| 第一节 什么是动机? | 第15-16页 |
| 第二节 历史学习动机与学习的关系 | 第16-17页 |
| 第三节 两种主要的历史学习动机 | 第17-19页 |
| 第四节 学习动机与学习效果的关系 | 第19-20页 |
| 第五节 历史教学中有关学习动机的几个问题 | 第20-25页 |
| 第二章 激发学习历史的内源性动机的策略 | 第25-50页 |
| 第一节 开发历史课程的趣味性,激发内源性动机策略 | 第25-28页 |
| 第二节 改变传统记忆方法,激发内源性动机策略 | 第28-31页 |
| 第三节 改变传统教学方式,激发内源性动机策略 | 第31-37页 |
| 第四节 增强自我效能感,激发内源性动机策略 | 第37-42页 |
| 第五节 培养自我实现需要,激发内源性动机的策略 | 第42-50页 |
| 第三章 激发学生学习历史的外源性动机策 | 第50-62页 |
| 第一节 利用罗森塔尔效应激发外源性动机策略 | 第50-54页 |
| 第二节 利用目标设置理论激发外源性动机的策略 | 第54-57页 |
| 第三节 利用新课改下的历史教学评价激发外源性动机的策略 | 第57-62页 |
| 第四章 结束语 | 第62-63页 |
| 参考文献 | 第63-67页 |
| 后记 | 第67页 |