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关联理论框架下大学英语教学课堂教师话语研究

Abstract第1-7页
中文摘要第7-8页
Contents第8-10页
Chapter One Introduction第10-16页
   ·Background of the Research第10-12页
   ·Significance of the Research第12-14页
   ·Research Questions第14页
   ·Layout of the Thesis第14-16页
Chapter Two Literature Review of Teacher Talk第16-24页
   ·Introduction第16页
   ·Definition of Teacher Talk第16-18页
   ·Studies on Teacher Talk第18-23页
     ·Teachers' Questions第20-22页
     ·Teachers' Feedback第22-23页
   ·Summary第23-24页
Chapter Three A Sketch of Relevance Theory第24-32页
   ·Introduction第24页
   ·Key Notions and Principles of Relevance Theory第24-26页
   ·Ostensive-inferential Communication第26-28页
   ·Cognitive Environment and Mutual Manifestness第28-30页
   ·Summary第30-32页
Chapter Four Research Methodology第32-38页
   ·Introduction第32-33页
   ·Subject Selection第33页
   ·Research Approach第33-34页
   ·Research Instrument第34-37页
     ·Classroom Observation第34-35页
     ·Transcriptions第35页
     ·Interview第35-37页
   ·Summary第37-38页
Chapter Five Analysis and Discussion第38-66页
   ·Descriptive Analysis on the Result第38-42页
     ·Results of Classroom Observation第39-40页
     ·Results of Interview第40-42页
   ·the Nature of Teacher Talk in College English Classroom第42-53页
     ·Seeking the Optimal Relevance in Teacher Talk第43-47页
     ·Ostensive-inferential Communication in Teacher Talk第47-53页
   ·Factors Influencing Efficient Teacher Talk第53-64页
     ·Mutual Manifestness of Cognitive Environment第53-59页
     ·Optimal Relevance along with Contextual Effect and Processing Effort第59-64页
   ·Summary第64-66页
Chapter Six Conclusion and Implications第66-73页
   ·Findings from the Research第66-69页
     ·Teachers' Questioning Strategy第68-69页
     ·Teachers' Feedback Strategy第69页
   ·Implications of the Study第69-71页
   ·Limitations of the Study and Suggestions for Further Research第71-73页
Bibliography第73-77页
Appendix第77-78页
Acknowledgements第78页

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