| 中文摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4-5页 |
| 引言 | 第8-13页 |
| (一)选题背景 | 第8页 |
| (二)研究意义 | 第8-9页 |
| (三)国内外研究现状 | 第9-11页 |
| 1.研究综述 | 第9-10页 |
| 2.研究存在的问题 | 第10-11页 |
| 3.进一步研究的问题 | 第11页 |
| (四)前期准备工作与研究方法 | 第11-13页 |
| 1.前期准备工作 | 第11-12页 |
| 2.研究方法 | 第12-13页 |
| 一、在中学开展民族音乐教学的意义 | 第13-21页 |
| (一)相关概念阐释 | 第13-15页 |
| 1.民族音乐文化 | 第13-14页 |
| 2.我区特色民族音乐历史及特征 | 第14页 |
| 3.义务教育音乐课程标准(2011 年版)中的民族音乐教育 | 第14-15页 |
| 4.民族音乐学与民族音乐教育的关系 | 第15页 |
| (二)民族音乐文化的生存现状 | 第15-18页 |
| 1.文化全球化趋势 | 第15-16页 |
| 2.多元文化环境 | 第16-17页 |
| 3.机遇与挑战并存的民族音乐文化传承 | 第17-18页 |
| (三)在中学开展民族音乐教学的价值和意义 | 第18-21页 |
| 1.中学阶段是开展民族音乐教育的重要阶段 | 第18页 |
| 2.在中学开展民族音乐教学是树立民族自信心,弘扬民族音乐文化的有效途径 | 第18-19页 |
| 3.在中学开展民族音乐教学是素质教育的重要组成部分 | 第19-21页 |
| 二、呼和浩特市赛罕区民族中学民族音乐教学的教学现状 | 第21-27页 |
| (一)呼和浩特市赛罕区民族中学教学概况 | 第21-22页 |
| (二)音乐课程中的民族音乐教育 | 第22-24页 |
| 1.音乐教师授课中的民族音乐 | 第22-23页 |
| 2.学生对课堂中民族音乐的接纳与吸收 | 第23-24页 |
| (三)兴趣小组中的民族音乐教育 | 第24-27页 |
| 1.马头琴小组的课外活动 | 第24页 |
| 2.蒙语合唱小组的课外活动 | 第24-25页 |
| 3.非音乐的民族文化课外活动 | 第25-27页 |
| 三、针对个案学校开展的调查与访谈 | 第27-47页 |
| (一)调查对象与样本选取 | 第27页 |
| 1.调查对象确立 | 第27页 |
| 2.样本选取 | 第27页 |
| (二)调查方案的设计与实施 | 第27-30页 |
| 1.调查形式 | 第27-28页 |
| 2.问卷的设计发放与访谈设计 | 第28-29页 |
| 3.调查问卷内容 | 第29-30页 |
| (三)调查结果及分析 | 第30-47页 |
| 1.学生问卷调查结果汇总及分析 | 第30-44页 |
| 2.教师问卷和访谈结果分析 | 第44-45页 |
| 3.个案学校音乐教学现状小结 | 第45-47页 |
| 四、在中学开展区域特色民族音乐教学面临的问题及对策 | 第47-52页 |
| (一)环境层面 | 第47-48页 |
| (二)教师层面 | 第48-49页 |
| (三)学生层面 | 第49-50页 |
| (四)教学活动的开展与设计 | 第50-52页 |
| 1.课时比例安排 | 第50-51页 |
| 2.教学内容安设计 | 第51-52页 |
| 结语 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-57页 |
| 附录 | 第57-67页 |
| 致谢 | 第67-68页 |
| 研究生在读期间发表的文章 | 第68页 |
