高中古诗词教学提升学生写作能力的研究
| 摘要 | 第2-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 绪论 | 第8-14页 |
| 一、研究背景和意义 | 第8-10页 |
| 二、研究的历史和现状 | 第10-12页 |
| 三、研究内容 | 第12-13页 |
| 四、研究思路和方法 | 第13-14页 |
| 第一章 古诗词教学提升学生写作能力研究的依据 | 第14-20页 |
| 第一节 古诗词教学提升学生写作能力的理论依据 | 第14-16页 |
| 一、读写关系 | 第14-15页 |
| 二、范例教学法 | 第15页 |
| 三、共同要素说 | 第15-16页 |
| 第二节 古诗词教学提升学生写作能力的可行性 | 第16-20页 |
| 一、丰富的素材 | 第17页 |
| 二、多样的写作技巧 | 第17-18页 |
| 三、巧妙的谋篇布局 | 第18-20页 |
| 第二章 高中古诗词教学与写作教学的现状分析 | 第20-34页 |
| 第一节 高中古诗词教学的现状分析 | 第20-27页 |
| 一、成绩方面 | 第20-24页 |
| 二、存在的问题 | 第24-27页 |
| 第二节 高中写作教学的现状分析 | 第27-30页 |
| 一、教师教学方面 | 第27-29页 |
| 二、学生写作方面 | 第29-30页 |
| 第三节 古诗词教学与学生写作相结合的现状分析 | 第30-34页 |
| 一、教师方面 | 第31页 |
| 二、学生方面 | 第31-34页 |
| 第三章 古诗词教学提升学生写作能力研究的策略 | 第34-44页 |
| 第一节 找“共同要素”提高学生写作能力 | 第34-37页 |
| 一、“人”——“文品”如人品 | 第34-36页 |
| 二、“文”——以文为范 | 第36-37页 |
| 第二节 运用合理的方法提升学生写作能力 | 第37-44页 |
| 一、情景再现法 | 第38-40页 |
| 二、引用、化用法 | 第40-42页 |
| 三、模仿或自主创作古体诗词 | 第42-44页 |
| 结论 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 附录 | 第48-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |
