首页--文化、科学、教育、体育论文--中等教育论文--各科教学法、教学参考书论文--汉语语文论文

基于语文核心素养的高中现当代诗歌教学探究

摘要第4-5页
Abstract第5-6页
绪论第9-18页
    一、问题的提出第9页
    二、研究现状第9-16页
    三、研究的意义第16-17页
    四、研究的思路与方法第17-18页
第一章 语文核心素养与现当代诗歌教学的关联性第18-28页
    第一节 相关概念阐释第18-22页
        一、核心素养第18-19页
        二、语文核心素养第19-21页
        三、现当代诗歌第21-22页
    第二节 语文核心素养与现当代诗歌教学的关联性分析第22-28页
        一、以赏析陌生化语言为重点的语言能力培养第22-24页
        二、以多样化、深度性解读为侧重的思维能力培养第24页
        三、以鼓励再创造为手段的审美能力培养第24-25页
        四、以感受革命、爱国主义精神为内容的文化培养第25-28页
第二章 高中现当代诗歌教学现状调查与分析第28-39页
    第一节 高中人教版教材中的现当代诗歌选篇分析第28-31页
        一、选篇数量少且分布不均第28-30页
        二、选篇内容单薄第30-31页
    第二节 高中现当代诗歌教学现状分析第31-34页
        一、教学模式固化第31-32页
        二、教师专业素养低第32-33页
        三、教师对现当代诗歌教学缺乏重视第33-34页
    第三节 高中生现当代诗歌学习现状分析第34-35页
        一、高中生对现当代诗歌兴趣不足第34-35页
        二、高中生缺乏深度性阅读能力第35页
    第四节 基于语文核心素养的现当代诗歌教学改进策略第35-39页
        一、丰富教学内容,拓展学生文学视野第36页
        二、重视语言赏析,发展审美鉴赏能力第36-37页
        三、注重深度解读,提升思维品质第37-39页
第三章 语文核心素养关照下的校本课程设计——《现当代诗歌中的血与泪》第39-50页
    第一节 课程设计思路第39-41页
        一、语文核心素养的落实第39页
        二、学习任务群的实施第39-40页
        三、群文阅读教学模式的利用第40-41页
    第二节《现当代诗歌中的血与泪》校本课程设计纲要第41-50页
        一、一般项目概要第41页
        二、课程目标第41-43页
        三、课程内容概述第43页
        四、课程实施第43-48页
        五、课程评价第48-50页
结语第50-51页
参考文献第51-56页
附录第56-60页
致谢第60页

论文共60页,点击 下载论文
上一篇:高中语文阅读教学集体备课现状分析及应对策略
下一篇:思维导图在初中英语阅读教学中的应用研究