| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 引言 | 第8-27页 |
| (一)问题提出 | 第8-9页 |
| (二)文献综述 | 第9-23页 |
| (三)核心概念界定 | 第23-24页 |
| (四)研究设计 | 第24-27页 |
| 一、大班建构区关键经验的建构 | 第27-40页 |
| (一)理论基础 | 第27-28页 |
| (二)大班建构区关键经验指标的编制 | 第28-31页 |
| (三)大班建构区关键经验指标的阐释 | 第31-40页 |
| 二、大班建构区关键经验表现性评价的实施 | 第40-62页 |
| (一)大班建构区关键经验表现性评价评分标准的制定 | 第40-43页 |
| (二)大班建构区关键经验表现性任务的设计 | 第43-44页 |
| (三)大班建构区关键经验表现性评价的过程 | 第44-45页 |
| (四)大班建构区关键经验表现性评价的结果分析 | 第45-62页 |
| 三、促进大班建构区关键经验发展的建议 | 第62-68页 |
| （一）深化幼儿教师对关键经验的理解 | 第62-64页 |
| （二）优化环境创设，凸显幼儿关键经验 | 第64-66页 |
| （三）家园合作共建幼儿关键经验支撑系统 | 第66-68页 |
| 研究的不足与展望 | 第68-70页 |
| 参考文献 | 第70-76页 |
| 附录 | 第76-80页 |
| 附录一 幼儿教师访谈提纲 | 第76-77页 |
| 附录二 大班建构区关键经验的构成调查问卷 | 第77-78页 |
| 附录三 专家评定问卷——大班幼儿建构游戏关键经验重要性评定 | 第78-79页 |
| 附录四 大班建构区关键经验表现性评价以及指标权重调查问卷 | 第79-80页 |
| 致谢 | 第80-81页 |