基于微信小程序的翻转课堂的应用模式探究--以初中英语学科为例
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第10-20页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第10-11页 |
| 1.2 研究现状 | 第11-14页 |
| 1.3 相关理论及核心概念 | 第14-16页 |
| 1.3.1 个性化学习 | 第14页 |
| 1.3.2 混合学习理论 | 第14页 |
| 1.3.3 建构主义学习理论 | 第14-15页 |
| 1.3.4 ARCS动机模型 | 第15页 |
| 1.3.5 布鲁姆认知目标理论 | 第15页 |
| 1.3.6 核心概念 | 第15-16页 |
| 1.4 研究内容、研究思路及方法 | 第16-20页 |
| 第二章 微信群在初中英语翻转课堂中的应用分析 | 第20-24页 |
| 2.1 教学应用案例分析 | 第20-22页 |
| 2.1.1 教学模式分析 | 第20-21页 |
| 2.1.2 教学效果分析 | 第21-22页 |
| 2.2 提出问题 | 第22-24页 |
| 第三章 基于微信小程序的翻转课堂教学模式设计 | 第24-40页 |
| 3.1 前期分析 | 第24-29页 |
| 3.1.1 初中英语教材分析 | 第24-25页 |
| 3.1.2 初中生学情分析 | 第25-27页 |
| 3.1.3 初中英语教学需求分析 | 第27-29页 |
| 3.2 教学模式设计 | 第29-40页 |
| 3.2.1 教学活动流程 | 第29-32页 |
| 3.2.2 教学方法设计 | 第32-33页 |
| 3.2.3 微信小程序设计 | 第33-40页 |
| 第四章 教学模式应用及效果分析 | 第40-50页 |
| 4.1 教学实践设计与应用 | 第40-45页 |
| 4.1.1 教学设计 | 第40-44页 |
| 4.1.2 教学实践应用 | 第44-45页 |
| 4.2 教学效果分析 | 第45-50页 |
| 第五章 总结与下一步研究计划 | 第50-54页 |
| 5.1 研究结论 | 第50-51页 |
| 5.2 研究应用价值 | 第51页 |
| 5.3 下一步研究工作 | 第51-54页 |
| 参考文献 | 第54-56页 |
| 附录 | 第56-66页 |
| 附录1 中学生碎片化学习现况的调查问卷(教师篇) | 第56-58页 |
| 附录2 中学生碎片化学习现况的调查问卷(学生篇) | 第58-60页 |
| 附录3 基于微信群的翻转课堂教师访谈记录 | 第60-61页 |
| 附录4 基于微信小程序的翻转课堂教师访谈 | 第61-64页 |
| 附录5 基于微信小程序的翻转课堂应用调查 | 第64-66页 |
| 攻读硕士学位期间发表论文清单 | 第66-67页 |
| 致谢 | 第67-68页 |
| 附件 | 第68页 |
