韩国京畿道地区高中汉语教学情况调查研究
| 中文摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第9-13页 |
| 一、本文研究背景 | 第9页 |
| 二、本文研究目的及意义 | 第9-10页 |
| 三、研究综述 | 第10-12页 |
| 四、本文的研究内容与方法 | 第12-13页 |
| 第一章 韩国京畿道地区高中汉语教学概况 | 第13-17页 |
| 第一节 韩国高中汉语教学的相关背景 | 第13-14页 |
| 一、韩国汉语教学的历史背景 | 第13页 |
| 二、韩国高中汉语教学的整体情况 | 第13-14页 |
| 第二节 京畿道地区高中汉语教学的发展状况 | 第14-17页 |
| 一、京畿道地区高中汉语教学发展历程 | 第14-16页 |
| 二、京畿道地区开设汉语课的高中类别 | 第16-17页 |
| 第二章 京畿道地区三类高中汉语教学情况调查与统计 | 第17-34页 |
| 第一节 京畿道外国语高中汉语教学情况 | 第17-24页 |
| 一、师资及学校投入状况 | 第17-19页 |
| 二、课程设置情况 | 第19-21页 |
| 三、学生的学习情况 | 第21-24页 |
| 第二节 京畿道地区普通高中和职业高中汉语教学情况 | 第24-34页 |
| 一、师资与学校投入状况 | 第24-26页 |
| 二、课程设置情况 | 第26-28页 |
| 三、学生的学习情况 | 第28-34页 |
| 第三章 京畿道地区三类高中汉语教学情况对比与分析 | 第34-50页 |
| 第一节 汉语课程设置方面的对比与分析 | 第34-37页 |
| 一、汉语课程的性质及地位 | 第34-35页 |
| 二、学校汉语课程的具体安排及文化活动 | 第35-37页 |
| 第二节 汉语课堂教学模式情况的对比与分析 | 第37-42页 |
| 一、中韩教师合作教学的主要模式 | 第37-40页 |
| 二、不同教学模式带来的不同影响 | 第40-42页 |
| 第三节 汉语教材使用状况的对比与分析 | 第42-48页 |
| 一、教材的来源 | 第43-45页 |
| 二、教师、学生对教材的满意程度 | 第45-46页 |
| 三、教材中普遍存在的问题 | 第46-48页 |
| 第四节 高中学生自身情况的对比与分析 | 第48-50页 |
| 一、跟汉语学习相关的自身因素 | 第48-49页 |
| 二、学习汉语的语言环境 | 第49-50页 |
| 第四章 对京畿道地区高中汉语教学的建议 | 第50-58页 |
| 第一节 扩大汉语的使用范围 | 第50-52页 |
| 一、教师使用目的语教学 | 第50页 |
| 二、增加学生的课外汉语交际 | 第50-51页 |
| 三、增设汉语课后课 | 第51-52页 |
| 第二节 探索、完善合作教学模式 | 第52-53页 |
| 一、发挥中韩教师的不同特质 | 第52页 |
| 二、细化教学分工 | 第52-53页 |
| 三、中韩教师相互补充、相互学习 | 第53页 |
| 第三节 增强教材的实用性 | 第53-55页 |
| 一、遵循适量原则修订韩编教材 | 第53-54页 |
| 二、尝试中韩合作编写教材 | 第54-55页 |
| 三、选用中国的对外汉语教材 | 第55页 |
| 第四节 提高学生学习汉语的兴趣 | 第55-58页 |
| 一、丰富汉语教学的方法与手段 | 第55-56页 |
| 二、增加汉语教学的趣味性 | 第56-57页 |
| 三、适当增加文化方面的教学 | 第57-58页 |
| 结语 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-61页 |
| 附录 | 第61-67页 |
| 致谢 | 第67-68页 |
