| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6页 |
| 一、问题的提出 | 第10-14页 |
| （一）研究背景 | 第10-11页 |
| 1.高中地理新设置了地理选修课程 | 第10页 |
| 2.新课改地理选修课程实施过程遇到尴尬 | 第10-11页 |
| 3.高三复习阶段地理选修课程几乎被遗弃 | 第11页 |
| （二）研究意义 | 第11-14页 |
| 1.理论意义 | 第12页 |
| 2.实践意义 | 第12-14页 |
| 二、文献综述 | 第14-18页 |
| （一）概念界定 | 第14页 |
| 1.必修课程 | 第14页 |
| 2.选修课程 | 第14页 |
| 3.课程整合 | 第14页 |
| （二）国外研究现状 | 第14-15页 |
| 1.重视对选修课程设置方式的研究 | 第14-15页 |
| 2.注重对选修课程有效教学的研究 | 第15页 |
| （三）国内研究现状 | 第15-18页 |
| 1.有关必修与选修课程整合的研究 | 第15-16页 |
| 2.有关必修与选修的教学衔接研究 | 第16-18页 |
| 三、研究设计 | 第18-20页 |
| （一）研究内容 | 第18页 |
| （二）研究对象 | 第18页 |
| （三）研究方法 | 第18-20页 |
| 1.文献法 | 第18页 |
| 2.行动研究法 | 第18-19页 |
| 3.观察法 | 第19页 |
| 4.访谈法 | 第19-20页 |
| 四、高中地理选修课程与必修课程教学内容的整合策略 | 第20-33页 |
| （一）高中地理选修课程与必修课程的关系解读 | 第20-22页 |
| 1.高中地理选修课程与必修课程的联系 | 第20-22页 |
| 2.高中地理选修课程与必修课程的区别 | 第22页 |
| （二）高中地理必修与选修课程内容在教学时的整合途径 | 第22-23页 |
| 1.在必修课程内容中整合选修课程内容 | 第22-23页 |
| 2.在选修课程内容中整合必修课程内容 | 第23页 |
| （三）高中地理选修课程与必修课程教学内容整合的策略思考 | 第23-32页 |
| 1.“自然灾害与防治”与必修课程的知识衔接点 | 第23-24页 |
| 2.高中地理选修课程与必修课程教学内容整合的具体对策 | 第24-32页 |
| （四）小结 | 第32-33页 |
| 五、高中地理选修课程与必修课程教学内容整合的案例分析 | 第33-41页 |
| （一）“自然灾害与防治”的课标解读 | 第33-34页 |
| （二）“自然灾害与防治”的结构分析 | 第34-35页 |
| （三）“自然灾害与防治”的教学内容整合案例设计 | 第35-40页 |
| （四）小结 | 第40-41页 |
| 六、结论和展望 | 第41-45页 |
| （一）研究的基本结论 | 第41-42页 |
| 1.高中地理选修课程与必修课程之间存在紧密联系 | 第41页 |
| 2.高中地理选修与必修课程内容有效的教学整合策略 | 第41-42页 |
| （二）研究存在的问题 | 第42-43页 |
| 1.对“教学内容整合”课题的研究有待拓展 | 第42页 |
| 2.研究结论有待进一步实践证明 | 第42-43页 |
| （三）进一步研究的方向 | 第43-45页 |
| 1.关注学科价值的有效发挥 | 第43页 |
| 2.关注地理素养的培养 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-49页 |
| 致谢 | 第49页 |
