六年级分数应用题教学研究
| 中文摘要 | 第4-6页 |
| abstract | 第6-8页 |
| 第1章 绪论 | 第12-20页 |
| 1.1 研究的意义与目的 | 第12-14页 |
| 1.1.1 问题的提出 | 第12-13页 |
| 1.1.2 研究目的 | 第13页 |
| 1.1.3 研究意义 | 第13-14页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第14-17页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第14页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第14-17页 |
| 1.3 研究方法 | 第17-18页 |
| 1.3.1 文献研究法 | 第17页 |
| 1.3.2 问卷调查法 | 第17-18页 |
| 1.3.3 访谈法 | 第18页 |
| 1.4 研究思路 | 第18页 |
| 1.5 创新之处 | 第18-20页 |
| 第2章 分数应用题的相关概念概述及分类 | 第20-26页 |
| 2.1 分数的概念 | 第20-23页 |
| 2.2 分数应用题概念及分类 | 第23-26页 |
| 第3章 问卷调查 | 第26-47页 |
| 3.1 问卷调查的过程 | 第26-27页 |
| 3.1.1 问卷题选择说明 | 第26页 |
| 3.1.2 问卷题考查类型 | 第26页 |
| 3.1.3 被试对象说明 | 第26页 |
| 3.1.4 问卷的测试 | 第26-27页 |
| 3.2 调查数据分析 | 第27-39页 |
| 3.2.1 试题调查分析 | 第27-34页 |
| 3.2.2 问卷调查分析 | 第34-37页 |
| 3.2.3 访谈调查分析 | 第37-39页 |
| 3.3 调查结果 | 第39-47页 |
| 3.3.1 学生解分数应用题出错的原因 | 第39-45页 |
| 3.3.2 分数应用题教学的不足之处 | 第45-47页 |
| 第4章 关于分数应用题的教学策略 | 第47-53页 |
| 4.1 重视基本概念教学 | 第47-48页 |
| 4.1.1 新授课注重概念理解 | 第47-48页 |
| 4.1.2 对比练习帮助理解概念 | 第48页 |
| 4.2 审题教学重点是厘清数量关系 | 第48-49页 |
| 4.3 弄清算理、总结技巧、加强训练提升运算能力 | 第49-50页 |
| 4.4 注重解题策略多样化 | 第50-52页 |
| 4.4.1 对比解题方法 | 第50页 |
| 4.4.2 借助数形结合帮助解分数应用题 | 第50-52页 |
| 4.5 借助对比,找到分数应用题的模型 | 第52-53页 |
| 第5章 教学实践及分析 | 第53-62页 |
| 5.1 画线段图教学实践 | 第53-55页 |
| 5.2 审题教学实践 | 第55-57页 |
| 5.3 一题多解教学实践 | 第57-58页 |
| 5.4 对比练习教学实践 | 第58-62页 |
| 5.4.1 量率对应对比练习题 | 第58-59页 |
| 5.4.2 分数乘除法对比练习题 | 第59-60页 |
| 5.4.3 分数乘除法选条件对比练习题 | 第60-62页 |
| 第6章 研究结论与研究中的不足 | 第62-64页 |
| 6.1 研究结论 | 第62页 |
| 6.2 研究中的不足 | 第62-64页 |
| 参考文献 | 第64-66页 |
| 附录1 | 第66-68页 |
| 附录2 | 第68-69页 |
| 附录3 | 第69-70页 |
| 附录4 | 第70-72页 |
| 致谢 | 第72页 |
