| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 绪论 | 第9-17页 |
| 一、选题的缘由及意义 | 第9-12页 |
| （一）选题的缘由 | 第9-10页 |
| （二）研究意义 | 第10-12页 |
| 二、文献综述 | 第12-16页 |
| （一）国内研究综述 | 第12-15页 |
| （二）国外研究综述 | 第15-16页 |
| 三、研究思路与方法 | 第16-17页 |
| （一）研究思路 | 第16页 |
| （二）研究方法 | 第16-17页 |
| 第一章 理论基础 | 第17-25页 |
| 一、多媒体学习理论 | 第17-19页 |
| 二、情感过滤假说 | 第19-20页 |
| 三、高中学生学情及心理发展 | 第20-21页 |
| 四、历史学科的特殊性 | 第21-25页 |
| 第二章 传统板书和多媒体历史教学 | 第25-51页 |
| 一、概念界定 | 第25-35页 |
| （一）板书定义 | 第25-26页 |
| （二）板书类型 | 第26-33页 |
| （三）现代多媒体教学定义 | 第33-34页 |
| （四）现代多媒体教学类型 | 第34-35页 |
| 二、传统板书历史教学与多媒体教学比较 | 第35-51页 |
| （一）板书历史教学的优势与不足 | 第35-43页 |
| （二）多媒体历史教学的优势和不足 | 第43-51页 |
| 第三章 目前高中历史教学中板书与多媒体运用现状及问题 | 第51-55页 |
| 一、教师依赖多媒体教学，板书脏乱差 | 第51-52页 |
| 二、教师采用板书教学，多媒体教学流于形式 | 第52-55页 |
| 第四章 高中历史教学中板书与多媒体优势整合的对策及建议 | 第55-65页 |
| 一、学校要加强教师综合技能的培养，注重设备的更新与维护 | 第55-56页 |
| 二、根据教师自身情况来设定 | 第56-57页 |
| 三、根据课程内容合理安排 | 第57-58页 |
| 四、根据学生具体情况具体分析 | 第58-60页 |
| 五、以人教版必修一第12课《甲午中日战争和八国联军侵华》教学设计为例 | 第60-65页 |
| 结语 | 第65-67页 |
| 参考文献 | 第67-73页 |
| 附录 | 第73-75页 |
| 致谢 | 第75-76页 |
