小学高年级学生阅览室语文阅读的策略研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-14页 |
| （一） 问题提出 | 第8-9页 |
| （二） 研究现状 | 第9-12页 |
| （三） 研究方法 | 第12页 |
| （四） 相关概念的的界定 | 第12-14页 |
| 一、小学高年级学生阅览室语文阅读的意义 | 第14-16页 |
| （一） 有利于丰富与完善现有的阅读理论 | 第14页 |
| （二） 有利于培养学生终身阅读观念与习惯 | 第14页 |
| （三） 有利于扩大学生的阅读数量 | 第14-15页 |
| （四） 有利于构建课内外阅读贯通新模型 | 第15页 |
| （五） 有利于解决目前语文阅读中的问题 | 第15-16页 |
| 二、强化小学高年级学生阅览室语文阅读的依据 | 第16-20页 |
| （一） 现实依据 | 第16-18页 |
| （二） 理论依据 | 第18-20页 |
| 三、小学高年级学生阅览室语文阅读活动的设计 | 第20-28页 |
| （一） 遵循阅览室语文阅读原则 | 第20-21页 |
| （二） 确定阅览室语文阅读书目 | 第21-23页 |
| （三） 创设阅览室语文阅读环境 | 第23-25页 |
| （四） 明确阅览室语文阅读课型 | 第25-28页 |
| 四、小学高年级学生阅览室语文阅读操作实践 | 第28-33页 |
| （一） 设立阅览室语文阅读主题 | 第28页 |
| （二） 进行阅读内容的校本化处理 | 第28页 |
| （三） 做好阅览室语文阅读的前期工作 | 第28-30页 |
| （四） 按“四步法”开展阅览室语文阅读 | 第30-33页 |
| 五、小学高年级学生阅览室语文阅读的效果及反思 | 第33-40页 |
| （一） 阅览室语文阅读的效果 | 第33-38页 |
| （二） 阅览室语文阅读的反思 | 第38-40页 |
| 结语 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 附录 | 第43-47页 |
| 后记 | 第47-48页 |
| 在学期间公开发表论文及著作情况 | 第48页 |
