| 致谢 | 第5-6页 |
| 摘要 | 第6-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 绪论 | 第11-17页 |
| 一、研究缘起以及意义 | 第11-13页 |
| (一)研究缘起 | 第11-12页 |
| (二)研究的意义 | 第12-13页 |
| 二、研究的目的及主要内容 | 第13页 |
| 三、相关文献综述 | 第13-15页 |
| (一)国内相关研究综述 | 第13-14页 |
| (二)国外作文评改研究综述 | 第14-15页 |
| 四、研究思路和方法 | 第15页 |
| (一)研究思路 | 第15页 |
| (二)研究方法 | 第15页 |
| 五、研究的创新之处 | 第15-17页 |
| 第一章 基于导学课堂的作文互评互改评改方式概述 | 第17-23页 |
| 一、基本内涵介绍 | 第17-18页 |
| (一)导学课堂的内涵 | 第17页 |
| (二)导学课堂的类型 | 第17-18页 |
| (三)互评互改的内涵 | 第18页 |
| 二、基于导学课堂的作文互评互改的操作流程、特点和意义 | 第18-23页 |
| (一)基于导学课堂的作文互评互改的操作流程 | 第18页 |
| (二)基于导学课堂的作文互评互改的特点 | 第18-21页 |
| (三)基于导学课堂的作文互评互改的意义 | 第21-23页 |
| 第二章 基于导学课堂的作文互评互改的现状调查与分析 | 第23-33页 |
| 一、基于导学课堂的作文互评互改的现状调查 | 第23-29页 |
| (一)调查的设计与实施 | 第23页 |
| (二)调查的整理与分析 | 第23-29页 |
| 二、基于导学课堂的作文互评互改存在的问题与成因分析 | 第29-33页 |
| (一)基于导学课堂的作文互评互改存在的问题 | 第29-30页 |
| (二)基于导学课堂的作文互评互改存在问题的成因分析 | 第30-33页 |
| 第三章 构建基于导学课堂的作文互评互改评价标准 | 第33-43页 |
| 一、构建基于导学课堂的作文互评互改评价标准的依据及原则 | 第33-36页 |
| (一)构建基于导学课堂的作文互评互改评价标准的依据 | 第33-35页 |
| (二)构建基于导学课堂的作文互评互改评价标准的原则 | 第35-36页 |
| 二、构建基于导学课堂的作文互评互改评价标准的内容 | 第36-43页 |
| (一)构建基于导学课堂的作文互评互改的评分标准 | 第37-41页 |
| (二)构建基于导学课堂的作文互评互改的成果展示评价表 | 第41-43页 |
| 第四章 基于导学课堂的作文互评互改评价标准的完善 | 第43-47页 |
| 一、加强教师在评价标准使用过程中的指导作用 | 第43-44页 |
| (一)明确作文互评互改评价标准的重点 | 第43-44页 |
| (二)加强教师在导学课堂的有效指引 | 第44页 |
| 二、建立奖惩机制有效落实评价标准 | 第44-47页 |
| (一)建立奖励措施激发学习动机 | 第45页 |
| (二)建立惩戒措施加强有效监督 | 第45-47页 |
| 结语 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 附录 | 第51-57页 |
| 附录(一)《记叙文中的议论和抒情》导学案(学生版) | 第51-54页 |
| 附录(二)关于“基于导学课堂的作文互评互改评价标准研究”的教师访谈提纲 | 第54-55页 |
| 附录(三)关于“基于导学课堂的作文互评互改评价标准研究”的问卷调查 | 第55-57页 |
| 作者简介 | 第57页 |
| 攻读硕士期间发表论文 | 第57页 |
