| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 引言 | 第9-15页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究意义 | 第10页 |
| 1.3 研究现状 | 第10-12页 |
| 1.3.1 国内研究现状 | 第10-12页 |
| 1.3.2 国外研究现状 | 第12页 |
| 1.4 研究内容与方法 | 第12-15页 |
| 第2章 基于LabVIEW的中学化学仿真实验软件 | 第15-25页 |
| 2.1 相关概念辨析 | 第15页 |
| 2.2 虚拟仿真实验系统的概述 | 第15-16页 |
| 2.3 基于LabVIEW的中学化学仿真实验系统 | 第16-17页 |
| 2.3.1 框架介绍 | 第16页 |
| 2.3.2 优缺点分析 | 第16-17页 |
| 2.4 基于LabVIEW的中学化学仿真实验软件案例 | 第17-18页 |
| 2.5 仿真实验系统的内容 | 第18-22页 |
| 2.5.1 不同版本必修实验内容 | 第18-19页 |
| 2.5.2 人教版必修实验内容 | 第19-21页 |
| 2.5.3 仿真实验内容的选择依据 | 第21-22页 |
| 2.5.4 仿真实验系统目录 | 第22页 |
| 2.6 中学化学仿真实验系统的实验模块设计 | 第22-25页 |
| 第3章 仿真实验软件设计的教育理论及技术基础 | 第25-33页 |
| 3.1 仿真实验软件设计的教育理论基础 | 第25-28页 |
| 3.1.1 行为主义学习理论 | 第25-26页 |
| 3.1.2 认知主义学习理论 | 第26-27页 |
| 3.1.3 建构主义学习理论 | 第27页 |
| 3.1.4 人本主义学习理论 | 第27-28页 |
| 3.2 仿真化学实验教学的意义 | 第28页 |
| 3.3 仿真技术对实验教学的影响 | 第28-29页 |
| 3.4 仿真实验软件设计的技术基础 | 第29-33页 |
| 3.4.1 系统开发软件LabVIEW概述 | 第29-30页 |
| 3.4.2 CorelDRAW软件简介 | 第30-33页 |
| 第4章 中学化学仿真实验软件的案例研究 | 第33-57页 |
| 4.1 案例一：实验室制取蒸馏水 | 第33-36页 |
| 4.1.1 温度计自定义控件设计 | 第33-36页 |
| 4.1.2 温度计程序设计模块 | 第36页 |
| 4.2 案例二：萃取碘水中的碘 | 第36-38页 |
| 4.2.1 向分液漏斗中倾倒碘水模块 | 第36-37页 |
| 4.2.2 向分液漏斗中选择性加入液体模块 | 第37-38页 |
| 4.3 案例三：化学能与电能 | 第38-39页 |
| 4.4 案例四：配置一定物质的量浓度的溶液 | 第39-57页 |
| 4.4.1 软件整体布局介绍 | 第39-40页 |
| 4.4.2 前面板设计 | 第40-41页 |
| 4.4.3 实验操作界面设计 | 第41-42页 |
| 4.4.4 仿真实验编程 | 第42-54页 |
| 4.4.5 仿真实验软件的使用及测试 | 第54-55页 |
| 4.4.6 小结 | 第55-57页 |
| 第5章 利用化学仿真实验软件辅助化学实验教学 | 第57-63页 |
| 5.1 利用化学仿真实验软件促进学生自主学习或课前预习 | 第57-61页 |
| 5.2 学生课余利用化学仿真实验软件进行自学和复习 | 第61-62页 |
| 5.3 师生课后在网上自由互动使用 | 第62-63页 |
| 结语 | 第63-65页 |
| 参考文献 | 第65-69页 |
| 致谢 | 第69-71页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第71页 |
