| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第9-17页 |
| 1.1 选题缘由与意义 | 第9-10页 |
| 1.1.1 选题缘由 | 第9页 |
| 1.1.2 选题意义 | 第9-10页 |
| 1.2 研究现状 | 第10-14页 |
| 1.2.1 范仲淹研究现状 | 第10-13页 |
| 1.2.2 范仲淹教育改革思想与实践研究现状 | 第13-14页 |
| 1.3 研究思路与方法 | 第14页 |
| 1.4 研究创新与不足 | 第14-17页 |
| 第2章 范仲淹教育改革思想产生的背景 | 第17-25页 |
| 2.1 社会背景 | 第17-20页 |
| 2.1.1 北宋重文轻武的文教政策 | 第17-19页 |
| 2.1.2 重科举轻学校的社会风气 | 第19-20页 |
| 2.2 个人经历 | 第20-25页 |
| 2.2.1 少年孤苦,坚信教育成才 | 第21-22页 |
| 2.2.2 心忧天下,劝学育才辅政 | 第22-25页 |
| 第3章 范仲淹教育改革思想的基本内容 | 第25-31页 |
| 3.1 论学校教育改革 | 第25-27页 |
| 3.1.1 教育改革的作用 | 第25-26页 |
| 3.1.2 教育改革的目的 | 第26-27页 |
| 3.1.3 教育改革的内容 | 第27页 |
| 3.2 论科举制度改革 | 第27-28页 |
| 3.3 论教师素质 | 第28-31页 |
| 第4章 范仲淹教育改革的实践 | 第31-47页 |
| 4.1 兴办地方学校,改变当地教育风气 | 第31-33页 |
| 4.1.1 兴化兴学 | 第31-32页 |
| 4.1.2 苏州兴学 | 第32页 |
| 4.1.3 延州兴学 | 第32页 |
| 4.1.4 邠州兴学 | 第32-33页 |
| 4.2 执掌应天府书院,推行书院改革 | 第33-39页 |
| 4.2.1 范仲淹与应天府书院 | 第33-35页 |
| 4.2.2 应天府书院改革 | 第35-39页 |
| 4.3 主持庆历兴学,全面改革教育 | 第39-42页 |
| 4.3.1 庆历兴学的背景 | 第39-40页 |
| 4.3.2 庆历兴学的主要措施 | 第40-42页 |
| 4.4 首创范氏义学,推广教育福利 | 第42-47页 |
| 4.4.1 义学发展概况 | 第42-44页 |
| 4.4.2 范氏义学 | 第44-47页 |
| 第5章 范仲淹教育改革思想与实践的影响及其现实意义 | 第47-53页 |
| 5.1 范仲淹教育改革思想与实践对北宋的影响 | 第47-50页 |
| 5.1.1 兴学之风的发展 | 第47-48页 |
| 5.1.2 士风、世风的转变 | 第48-49页 |
| 5.1.3 引领宋学的勃兴 | 第49页 |
| 5.1.4 文学改革 | 第49-50页 |
| 5.2 范仲淹教育改革思想与实践的现实意义 | 第50-53页 |
| 结语 | 第53-55页 |
| 参考文献 | 第55-59页 |
| 致谢 | 第59-61页 |
| 攻读学位期间研究成果 | 第61页 |