| 中文摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 1 绪论 | 第10-17页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.2 研究现状综述 | 第11-14页 |
| 1.2.1 习题功能的研究 | 第11-12页 |
| 1.2.2 习题特点的研究 | 第12页 |
| 1.2.3 习题设计的比较研究 | 第12页 |
| 1.2.4 习题的使用情况及习题教学策略研究 | 第12-13页 |
| 1.2.5 文献综述的归纳与启示 | 第13-14页 |
| 1.3 研究对象、思路与方法 | 第14-15页 |
| 1.3.1 研究对象 | 第14页 |
| 1.3.2 研究思路 | 第14-15页 |
| 1.3.3 研究方法 | 第15页 |
| 1.4 研究目的和意义 | 第15-17页 |
| 1.4.1 理论价值 | 第15-16页 |
| 1.4.2 实践意义 | 第16-17页 |
| 2 理论基础与相关概念 | 第17-20页 |
| 2.1 理论基础 | 第17-18页 |
| 2.1.1 建构主义学习理论 | 第17页 |
| 2.1.2 最近发展区理论 | 第17-18页 |
| 2.2 相关概念界定 | 第18-20页 |
| 3 初中化学人教版与科教版教材中习题的比较分析 | 第20-44页 |
| 3.1 习题内容的比较分析 | 第20-32页 |
| 3.1.1 两版本教材中习题栏目的比较分析 | 第20-25页 |
| 3.1.2 两版本教材中习题按所达到的三维目标进行分析 | 第25-29页 |
| 3.1.3 两版本教材中关于习题插图的比较分析 | 第29-32页 |
| 3.2 习题类型的比较分析 | 第32-35页 |
| 3.3 习题层次性的比较 | 第35-44页 |
| 3.3.1 两版本教材中层次性习题数目的比较分析 | 第37-38页 |
| 3.3.2 两版本教材中层次性习题的具体分析 | 第38-44页 |
| 4 化学教材习题使用情况的调查分析 | 第44-55页 |
| 4.1 学生问卷调查分析 | 第44-52页 |
| 4.1.1 调查对象与调查内容 | 第44页 |
| 4.1.2 学生问卷调查结果与分析 | 第44-52页 |
| 4.2 教师访谈结果及分析 | 第52-55页 |
| 5 结论与建议 | 第55-59页 |
| 5.1 研究结论 | 第55-56页 |
| 5.2 教材习题教学的建议 | 第56-58页 |
| 5.3 研究的不足之处 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-62页 |
| 附录1 | 第62-64页 |
| 附录2 | 第64-65页 |
| 致谢 | 第65页 |