| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第一部分 导论 | 第10-20页 |
| 一、 研究缘起 | 第10页 |
| 二、 研究目的和意义 | 第10-11页 |
| 三、 研究综述 | 第11-18页 |
| （一） 相关概念界定 | 第11-12页 |
| （二） 国内外幼儿园社会领域教育的相关研究综述 | 第12-18页 |
| 四、 研究样本和方法 | 第18-20页 |
| （一） 研究样本 | 第18页 |
| （二） 研究维度 | 第18页 |
| （三） 研究方法 | 第18-20页 |
| 第二部分 研究结果统计与分析 | 第20-32页 |
| 一、 文献量的统计与分析 | 第20-22页 |
| （一） 文献量总数的变化 | 第20-21页 |
| （二） 文献的期刊分布情况 | 第21-22页 |
| 二、 文献主题的统计与分析 | 第22-24页 |
| 三、 研究方法的统计与分析 | 第24-25页 |
| 四、 引文的统计与分析 | 第25-28页 |
| （一） 引文量 | 第26-27页 |
| （二） 引文文种的分布 | 第27页 |
| （三） 引文的文献类型分布 | 第27-28页 |
| 五、 主要作者及机构的统计与分析 | 第28-32页 |
| （一） 作者数量的统计与分析 | 第28-29页 |
| （二） 作者地区的统计与分析 | 第29-30页 |
| （三） 作者机构的统计与分析 | 第30-31页 |
| （四） 作者合作情况的统计与分析 | 第31-32页 |
| 第三部分 研究结论与不足 | 第32-39页 |
| 一、 2001～2013 年我国幼儿园社会领域教育的研究现状与主要特点分析 | 第32-34页 |
| （一） 研究受到重视，成果增长迅速 | 第32页 |
| （二） 部分研究具有较高水平 | 第32-33页 |
| （三） 重视对幼儿园社会领域课程的组织与实施的研究 | 第33-34页 |
| 二、 我国幼儿园社会领域教育研究中存在的问题分析 | 第34-36页 |
| （一） 研究主题分散，研究方法单一 | 第34页 |
| （二） 研究地区相对集中，关注的广泛度不足，作者的合作度不高 | 第34-35页 |
| （三） 有关在幼儿园社会领域教育中教师的研究不足 | 第35页 |
| （四） 幼儿园社会领域教育研究的文献吸收能力还有待提高 | 第35-36页 |
| 三、 我国幼儿园社会领域教育研究的未来展望 | 第36-37页 |
| （一） 丰富幼儿园社会领域教育研究的方法，推进研究方法的多样化 | 第36页 |
| （二） 重视对社会领域教育相对薄弱课题的研究 | 第36页 |
| （三） 加强幼儿园社会领域教育的的国际比较和跨文化比较研究 | 第36-37页 |
| （四） 加强对幼儿园教师社会领域专业成长的研究 | 第37页 |
| （五） 提高幼儿园社会领域教育研究对外文文献的吸收、借鉴能力 | 第37页 |
| 四、 研究不足 | 第37-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 致谢 | 第41页 |
