| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 一、 绪论 | 第9-19页 |
| （一） 研究缘起 | 第9-10页 |
| （二） 文献综述 | 第10-11页 |
| （三） 研究目的和意义 | 第11-12页 |
| （四） 研究方法 | 第12-17页 |
| （五） 研究的效度和伦理问题 | 第17-19页 |
| 二、 相关概念阐释及理论基础 | 第19-23页 |
| （一） 相关概念阐释 | 第19-21页 |
| （二） 理论基础 | 第21-23页 |
| 三、 幼儿教师口头评价行为中存在的问题及原因分析 | 第23-30页 |
| （一） 幼儿教师口头评价行为中存在的问题 | 第23-28页 |
| （二） 影响幼儿教师口头评价行为的原因 | 第28-30页 |
| 四、 “对话”视域下优化幼儿教师口头评价行为建议 | 第30-35页 |
| （一） 转变儿童观、教育观的同时树立正确的口头评价观念 | 第30-31页 |
| （二） 通过倾听和观察在了解幼儿的前提下进行口头评价 | 第31-32页 |
| （三） 以积极和真诚的态度在“对话”中口头评价 | 第32-33页 |
| （四） 提升自身评价语言素养——打磨亲切动人的口头评价语言 | 第33-35页 |
| 五、 结语 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-38页 |
| 附录 | 第38-40页 |
| 致谢 | 第40页 |