| 摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 要旨 | 第4-7页 |
| はじめに | 第7-10页 |
| 第1章 「ケド」の使用規則についての考察 | 第10-21页 |
| ·接統助詞「ケド」の用法 | 第10-12页 |
| ·接統助詞「ケド」の使用規則 | 第12-19页 |
| ·自由談話のトビック構造 | 第13-14页 |
| ·談話展開における「ケド」 | 第14-18页 |
| ·終助詞用法の談話展開機能(turn-takingの觀点から) | 第18-19页 |
| ·先行研究の問題点 | 第19-21页 |
| 第2章 学習者の自由談話における「ケド」の使用実態 | 第21-36页 |
| ·談話展開における「ケド」 | 第21-26页 |
| ·べ一パ一テストについて | 第21-22页 |
| ·自由談話資料採集について | 第22-23页 |
| ·調查結果についての考察 | 第23-26页 |
| ·「ケド」の終助詞用法の談話展開機能(turn-takingの觀点から) | 第26-30页 |
| ·調查資料について | 第26页 |
| ·調查結果についての考察 | 第26-30页 |
| ·自由談話における学習者と母語話者との比較研究 | 第30-34页 |
| ·トビッケ構造における学習者と母語話者との比較 | 第30-33页 |
| ·終助詞用法の談話展開機能(turn-takingの觀点から)における学習者と母語話者との比較研究 | 第33-34页 |
| ·まとめ | 第34-36页 |
| 第3章 学習者の自由談話における「ケド」の使用实態の原因分析 | 第36-50页 |
| ·教科書における「ケド」の取り扱い(?) | 第36-42页 |
| ·教科書について | 第36-38页 |
| ·トピッケ構造にかける「ケド」について | 第38-42页 |
| ·まとめ | 第42页 |
| ·教師の指導実態につぅての考察 | 第42-44页 |
| ·考察对象 | 第42-43页 |
| ·「ケド」の諸用法の指導実態 | 第43-44页 |
| ·まどめ | 第44页 |
| ·「ケド」をめぐる对照研究 | 第44-48页 |
| ·研究の方法 | 第44-45页 |
| ·「ケド」の各用法をめぐる对照研究 | 第45-47页 |
| ·「ケド」の終助詞用法の談話展開機能にめぐる对照研究 | 第47-48页 |
| ·まとめ | 第48-50页 |
| 第4章 「ケド」に闋する指導上の改善案 | 第50-57页 |
| ·日本語教科書における「ケド」の取り扱い(?)の問題点とその改善案 | 第50-52页 |
| ·教科書の取り热液い(?)の問題点 | 第50-51页 |
| ·教科書の取り扱い(?)の改善案 | 第51-52页 |
| ·日本語教育における「ケド」の指導実態の問題点とその改善案 | 第52-55页 |
| ·日本語教育における「ケド」の指導実態の問題点 | 第52-53页 |
| ·「ケド」の指導法の改善案 | 第53-55页 |
| ·まとめ | 第55-57页 |
| 終ゎりに | 第57-60页 |
| 参考文献 | 第60-64页 |
| 修業間の研究成果 | 第64-65页 |
| 資料編 | 第65-80页 |
| 調查のお願い | 第80-81页 |
| 謝辞 | 第81-82页 |
