| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 引言 | 第12-13页 |
| 1 文献综述 | 第13-21页 |
| 1.1 依恋的概述 | 第13-17页 |
| 1.1.1 依恋的内涵 | 第13页 |
| 1.1.2 依恋的类型 | 第13-15页 |
| 1.1.3 依恋的测量 | 第15页 |
| 1.1.4 依恋的研究现状 | 第15-17页 |
| 1.2 行为适应的概述 | 第17-18页 |
| 1.2.1 行为适应的界定 | 第17-18页 |
| 1.2.2 行为适应的测量 | 第18页 |
| 1.3 经历留守高中生的心理特点 | 第18-21页 |
| 1.3.1 经历留守高中生的界定 | 第18-19页 |
| 1.3.2 经历留守高中生社会适应的相关研究 | 第19页 |
| 1.3.3 经历留守高中生的依恋和行为适应的研究 | 第19-21页 |
| 2 问题提出 | 第21-23页 |
| 2.1 问题提出 | 第21页 |
| 2.2 研究意义 | 第21-23页 |
| 2.2.1 理论意义 | 第21页 |
| 2.2.2 实践意义 | 第21-23页 |
| 3 留守对高中生依恋及行为适应的质性研究 | 第23-30页 |
| 3.1 研究目的 | 第23页 |
| 3.2 研究方法 | 第23页 |
| 3.2.1 研究对象 | 第23页 |
| 3.2.2 研究工具 | 第23页 |
| 3.2.3 研究过程 | 第23页 |
| 3.3 研究结果 | 第23-26页 |
| 3.3.1 留守对高中生依恋及学习适应不良的影响 | 第23-25页 |
| 3.3.2 留守对高中生依恋及攻击行为的影响 | 第25页 |
| 3.3.3 留守对高中生依恋及违纪行为影响 | 第25-26页 |
| 3.3.4 留守对高中生依恋及退缩行为影响 | 第26页 |
| 3.4 讨论 | 第26-29页 |
| 3.4.1 留守对高中生依恋及学习适应不良影响 | 第27页 |
| 3.4.2 留守对高中生依恋及攻击行为影响 | 第27-28页 |
| 3.4.3 留守对高中生依恋及违纪行为影响 | 第28页 |
| 3.4.4 留守对高中生依恋及退缩行为影响 | 第28-29页 |
| 3.5 小结 | 第29-30页 |
| 4 依恋对经历留守高中生行为适应影响的调查研究 | 第30-38页 |
| 4.1 研究目的 | 第30页 |
| 4.2 研究方法 | 第30-31页 |
| 4.2.1 研究对象 | 第30页 |
| 4.2.2 研究工具 | 第30-31页 |
| 4.2.3 研究过程 | 第31页 |
| 4.3 研究结果 | 第31-34页 |
| 4.3.1 经历留守和非留守高中生依恋、行为适应的差异比较 | 第31-32页 |
| 4.3.2 经历留守高中生依恋的各变量平均值与初步分析 | 第32页 |
| 4.3.3 经历留守高中生行为适应的各变量平均值与初步分析 | 第32-33页 |
| 4.3.4 经历留守高中生依恋与行为适应的相关分析 | 第33页 |
| 4.3.5 经历留守高中生依恋对行为适应影响的回归分析 | 第33-34页 |
| 4.4 讨论 | 第34-37页 |
| 4.4.1 经历留守高中生依恋的特点 | 第34-35页 |
| 4.4.2 经历留守高中生行为适应的特点 | 第35-36页 |
| 4.4.3 依恋对经历留守高中生行为适应的影响 | 第36-37页 |
| 4.5 小结 | 第37-38页 |
| 5 综合讨论 | 第38-42页 |
| 5.1 经历留守高中生依恋和行为适应的特点 | 第38页 |
| 5.2 依恋对经历留守高中生行为适应的影响 | 第38-39页 |
| 5.3 研究结论 | 第39-40页 |
| 5.4 本研究对教育的启示 | 第40页 |
| 5.5 本研究的创新之处 | 第40-41页 |
| 5.6 本研究的局限和研究展望 | 第41-42页 |
| 致谢 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-49页 |
| 附录 A：访谈提纲(部分) | 第49-50页 |
| 附录 B：青少年依恋问卷 | 第50-54页 |
| 附录 C：青少年行为适应问卷(部分) | 第54页 |
