| ABSTRACT | 第5页 |
| 一、 引言 | 第8-13页 |
| （一） 问题的提出 | 第8-9页 |
| （二） 研究的目的与意义 | 第9-11页 |
| 1．高中语文口语交际教学对于学生学习和工作会产生影响 | 第10页 |
| 2．高中语文口语交际教学的认识需要深化 | 第10页 |
| 3．高中语文口语交际教学课程安排实施反馈过程中的问题需要改进 | 第10-11页 |
| 4．缺乏的口语交际教学模式需要选用 | 第11页 |
| （三） 相关的文献综述 | 第11-13页 |
| （四） 研究方法 | 第13页 |
| 1．文献法 | 第13页 |
| 2．调查法 | 第13页 |
| 3. 观察法 | 第13页 |
| 4．案例分析法 | 第13页 |
| 二、 口语交际教学的理论基础与条件 | 第13-22页 |
| （一） 概念的界定 | 第13-17页 |
| 1．口语 | 第13-14页 |
| 2．口语交际 | 第14-16页 |
| 3．口语交际能力 | 第16-17页 |
| 4. 口语交际教学 | 第17页 |
| （二） 理论基础 | 第17-22页 |
| 1．认知理论 | 第17-18页 |
| 2．合作学习理论 | 第18-20页 |
| 3．语用学依据 | 第20-21页 |
| 4．策略理论 | 第21-22页 |
| （三） 口语交际教学问卷调查的信度、效度、区分度、可行性 | 第22页 |
| 三、 农村高中语文口语交际教学的调查与分析 | 第22-32页 |
| （一） 调查问卷的编写 | 第22-23页 |
| （二） 调查结果的分析 | 第23-32页 |
| 1．面向学生的问卷调查分析 | 第23-28页 |
| 2．面向教师的问卷调查分析 | 第28-31页 |
| 3．问题与反思 | 第31-32页 |
| 四、 解决农村高中语文口语交际教学问题的基本策略 | 第32-43页 |
| （一） 设定口语交际教学的层级教学目标 | 第32-33页 |
| （二） 口语交际教学内容的建构，校本教材的开发与现有课程的结合 | 第33-39页 |
| 1．朗读、倾听和观察阶段 | 第33-34页 |
| 2．日常生活中的口语交际阶段 | 第34页 |
| 3．专业场合中的口语交际阶段 | 第34-39页 |
| （三） 口语交际教学的教学模式和方法的引用 | 第39-41页 |
| 1．指定任务，指导学生合作完成 | 第39-40页 |
| 2．寓教于乐，在游戏过程中进步 | 第40页 |
| 3．建立支架，不断攀登 | 第40-41页 |
| 4．创建情景，提高学生的兴趣和参与度 | 第41页 |
| （四） 制定口语交际教学的评价和检测机制 | 第41-42页 |
| 1．自我评价和教师评价 | 第41-42页 |
| 2．过程性检测和终结性检测 | 第42页 |
| （五） 增加新媒体和信息技术化教学的比重 | 第42页 |
| （六） 不断训练，提高学生应变能力 | 第42-43页 |
| 五、 总结与反思 | 第43-45页 |
| （一） 研究的创新、成功之处 | 第43-44页 |
| （二） 研究的不足与问题 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-46页 |
| 附录1 | 第46-48页 |
| 附录2 | 第48-50页 |
| 致谢 | 第50页 |
