| 论文摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-17页 |
| 第一节 研究的背景、意义及方法 | 第10-11页 |
| 第二节 研究的理论基础和实践依据 | 第11-15页 |
| 第三节 国内外研究现状 | 第15-17页 |
| 第二章 学生对高中地理学习的认识调查 | 第17-25页 |
| 第一节 影响学生高中地理学习的主观原因调查 | 第18-22页 |
| 第二节 影响学生学习的客观原因调查 | 第22-24页 |
| 第三节 学生初中知识掌握程度的调查 | 第24-25页 |
| 第三章 初、高中地理教学衔接产生问题的原因 | 第25-31页 |
| 第一节 课程设置的间断及高中系统地理教学内容的铺垫不足 | 第25-26页 |
| 第二节 高中地理阶段目标的要求更为丰富 | 第26-28页 |
| 第三节 高中地理教学缺乏其他学科相关知识的支持体系 | 第28-29页 |
| 第四节 高一学生对抽象模式性知识的认知不足 | 第29-31页 |
| 第四章 解决初高中地理教学衔接问题的对策 | 第31-59页 |
| 第一节 分析研究学生的知识基础,寻找衔接点 | 第31-35页 |
| 第二节 树立新的教材观,灵活运用新教材 | 第35-40页 |
| 第三节 激发学生潜能,促进学生理解的教学策略 | 第40-51页 |
| 第四节 着眼学生能力提升,注重鼓励评价 | 第51-59页 |
| 附录 | 第59-81页 |
| 参考文献 | 第81-84页 |
| 后记 | 第84页 |