故事性虚拟实验的设计研究
| 中文摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第11-15页 |
| 1.1 研究背景 | 第11-12页 |
| 1.2 研究应用现状 | 第12-13页 |
| 1.2.1 国内现状 | 第12-13页 |
| 1.2.2 国外现状 | 第13页 |
| 1.3 研究目的和研究内容 | 第13-14页 |
| 1.3.1 研究性质及目的 | 第13-14页 |
| 1.3.2 研究内容 | 第14页 |
| 1.4 论文组织结构 | 第14页 |
| 1.5 研究意义 | 第14-15页 |
| 第2章 故事性虚拟实验的概念阐述及相关理论 | 第15-21页 |
| 2.1 故事性内涵 | 第15页 |
| 2.2 故事性特征与故事结构 | 第15-16页 |
| 2.3 故事性特征与故事性元素 | 第16-17页 |
| 2.4 故事性虚拟实验的内涵 | 第17页 |
| 2.5 故事性虚拟实验的构成 | 第17-18页 |
| 2.6 故事性虚拟实验设计的理论基础 | 第18-21页 |
| 2.6.1 情境学习理论 | 第18-19页 |
| 2.6.2 学习心理学理论 | 第19页 |
| 2.6.3 情感化设计理论 | 第19-21页 |
| 第3章 故事性虚拟实验设计模型构建 | 第21-29页 |
| 3.1 故事性虚拟实验前期分析 | 第21-22页 |
| 3.1.1 学习者分析 | 第21-22页 |
| 3.1.2 实验分析 | 第22页 |
| 3.2 故事性虚拟实验教学设计 | 第22-23页 |
| 3.2.1 故事性虚拟实验的开端 | 第22-23页 |
| 3.2.2 故事性虚拟实验的过程 | 第23页 |
| 3.2.3 故事性虚拟实验的结局 | 第23页 |
| 3.3 学习者操作过程 | 第23-25页 |
| 3.3.1 角色定位 | 第23-24页 |
| 3.3.2 融入角色 | 第24页 |
| 3.3.3 角色扮演 | 第24页 |
| 3.3.4 学习者成长 | 第24-25页 |
| 3.4 故事性虚拟实验情境创设 | 第25-27页 |
| 3.4.1 场景设计 | 第26页 |
| 3.4.2 交互设计 | 第26页 |
| 3.4.3 反馈设计 | 第26-27页 |
| 3.4.4 评价设计 | 第27页 |
| 3.5 故事性虚拟实验设计模型结构分析 | 第27-29页 |
| 第4章 故事性虚拟实验的案例设计研究 | 第29-44页 |
| 4.1 故事性虚拟实验的开发流程 | 第29-30页 |
| 4.2 “制取氧气”实验简介 | 第30页 |
| 4.3 “制取氧气”虚拟实验设计 | 第30-44页 |
| 4.3.1 教学设计 | 第30-34页 |
| 4.3.2 情境设计 | 第34-38页 |
| 4.3.3 交互、评价设计 | 第38-39页 |
| 4.3.4 实验测试 | 第39-40页 |
| 4.3.5 实验反馈 | 第40-44页 |
| 第5章 总结与展望 | 第44-46页 |
| 5.1 研究工作总结 | 第44页 |
| 5.2 对今后工作的展望 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-49页 |
| 附录 | 第49-51页 |
| 导师及作者简介 | 第51-52页 |
| 致谢 | 第52页 |
