基于模因论的雅思图表写作教学模式探究
| 摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 中文文摘 | 第4-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-11页 |
| 第一节 研究的背景 | 第9-10页 |
| 第二节 研究的意义 | 第10页 |
| 第三节 论文结构 | 第10-11页 |
| 第二章 文献综述 | 第11-19页 |
| 第一节 模因论的总体概况 | 第11-13页 |
| 第二节 国内外对于模因论的研究现状 | 第13-19页 |
| 第三章 实施语言模因论的理论基础 | 第19-21页 |
| 第一节 建构主义 | 第19页 |
| 第二节 Krashen的输入假设理论 | 第19-20页 |
| 第三节 Swain的输出假设理论 | 第20-21页 |
| 第四章 雅思图表写作 | 第21-29页 |
| 第一节 雅思图表写作的内容要求和特征 | 第21-25页 |
| 第二节 雅思图表写作的评分标准 | 第25-26页 |
| 第三节 中国雅思考生写作的成绩分析 | 第26-27页 |
| 第四节 学生在雅思图表写作存在的问题及其原因 | 第27-29页 |
| 第五章 写作教学实验设计 | 第29-39页 |
| 第一节 实验准备 | 第29-30页 |
| 第二节 实验过程 | 第30-34页 |
| 第三节 具体教学案例 | 第34-39页 |
| 第六章 研究讨论与分析 | 第39-53页 |
| 第一节 前后测的成绩数据处理与分析 | 第39-43页 |
| 第二节 前后测的雅思图表作文样本分析 | 第43-46页 |
| 第三节 前后测的调查问卷数据的处理与分析 | 第46-49页 |
| 第四节 访谈记录与分析 | 第49-50页 |
| 第五节 讨论与结论 | 第50-53页 |
| 第七章 结论 | 第53-57页 |
| 第一节 研究发现 | 第53页 |
| 第二节 研究的局限与反思 | 第53-54页 |
| 第三节 启示 | 第54-57页 |
| 附录1 | 第57-59页 |
| 附录2 | 第59-61页 |
| 附录3 | 第61-63页 |
| 附录4 | 第63-65页 |
| 附录5 | 第65-67页 |
| 参考文献 | 第67-73页 |
| 致谢 | 第73页 |
