| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-9页 |
| 1 绪论 | 第9-15页 |
| ·问题的提出 | 第10-12页 |
| ·研究意义 | 第12-14页 |
| ·研究方法 | 第14-15页 |
| 2 高职教师继续教育的相关理论概述 | 第15-25页 |
| ·高职教师继续教育涉及的相关概念 | 第15-18页 |
| ·继续教育的涵义 | 第15-16页 |
| ·高职教师继续教育 | 第16-18页 |
| ·高职教师继续教育的理论基础 | 第18-25页 |
| ·终身教育理论 | 第18-19页 |
| ·教师专业化理论 | 第19-21页 |
| ·人力资本理论 | 第21-22页 |
| ·学习型组织理论 | 第22-25页 |
| 3 陕西省高职教师继续教育状况的调查和分析 | 第25-35页 |
| ·陕西省高职教师队伍的整体情况 | 第25页 |
| ·陕西高职教师继续教育调查设计 | 第25-26页 |
| ·调查目的和主要内容 | 第25-26页 |
| ·调查方法 | 第26页 |
| ·调查的结果与分析 | 第26-35页 |
| ·被调查高职教师的基本情况 | 第26-28页 |
| ·高职教师对继续教育内容和形式的选择 | 第28-29页 |
| ·受访高职教师对自身教学能力的评价 | 第29-30页 |
| ·受访高职教师对自身继续教育目标的认识 | 第30-32页 |
| ·高职教师希望接受的继续教育的内容 | 第32-33页 |
| ·高职教师继续教育的外部保障 | 第33-35页 |
| 4 陕西高职教师继续教育的现状、问题及原因 | 第35-49页 |
| ·陕西省高职教师继续教育的现状 | 第35-38页 |
| ·关于高职教师继续教育的政策 | 第35-36页 |
| ·关于高职教师继续教育的内容和形式 | 第36-37页 |
| ·关于高职教师继续教育的评价体系 | 第37-38页 |
| ·关于高职教师对继续教育的认识和看法 | 第38页 |
| ·陕西省高职教师继续教育存在的问题 | 第38-44页 |
| ·进行继续教育的形式相对有限 | 第38-40页 |
| ·"双师型"教师缺乏,实训教师教学任务压力大 | 第40-41页 |
| ·缺乏高职教师继续相关的法律法规和配套政策 | 第41页 |
| ·高职教师继续教育效果不显著 | 第41-42页 |
| ·高职教师继续教育外部条件的欠缺 | 第42-44页 |
| ·陕西高职继续教育存在问题的原因分析 | 第44-49页 |
| ·社会原因 | 第44-45页 |
| ·高职院校自身的原因 | 第45-46页 |
| ·高职教师自身的原因 | 第46-49页 |
| 5 加强陕西高职教师继续教育的若干建议 | 第49-63页 |
| ·教育主管部门对高职教师继续教育给予保障并制定统一标准 | 第49-51页 |
| ·完善已有的规定政策,考虑制定高职教师继续教育的相关法规 | 第49-50页 |
| ·制定高职教师职业标准,实行从业资格认证 | 第50-51页 |
| ·开展多种形式和途径的高职教师继续教育 | 第51-57页 |
| ·继续教育内容应以教师的专业特点和提升需求为依据 | 第52-53页 |
| ·开展不同类型和形式的继续教育活动 | 第53-57页 |
| ·高职教师应当为个人专业发展做出努力 | 第57-59页 |
| ·将继续教育看做一种投资 | 第57-58页 |
| ·明确继续教育目标,个人兴趣应与培训需求相结合 | 第58-59页 |
| ·及时调整状态,克服职业倦态 | 第59页 |
| ·努力创造良好的外部条件,保障高职教师继续教育的开展 | 第59-63页 |
| ·建立合理的高职教师继续教育经费保障体系,并使之制度化 | 第60-61页 |
| ·建立高职教师继续教育的信息沟通和反馈渠道 | 第61页 |
| ·完善高职教师继续教育的监督和激励体制 | 第61-63页 |
| 6 结语 | 第63-65页 |
| 致谢 | 第65-67页 |
| 参考文献 | 第67-71页 |
| 发表论文 | 第71页 |
