基于顶层设计理念的学校课程建设研究
| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 导论 | 第11-20页 |
| 一．研究背景与意义 | 第11-12页 |
| （一）研究背景 | 第11-12页 |
| （二）研究意义 | 第12页 |
| 二．研究综述 | 第12-17页 |
| （一）教育领域有关顶层设计的研究 | 第12-14页 |
| （二）有关学校课程建设的研究 | 第14-16页 |
| （三）相关研究总结及展望 | 第16-17页 |
| 三．研究的思路与方法 | 第17页 |
| （一）研究思路 | 第17页 |
| （二）研究方法 | 第17页 |
| 四．核心概念界定 | 第17-20页 |
| （一）顶层设计及其特征 | 第17-18页 |
| （二）学校课程与学校课程建设 | 第18-20页 |
| 第二章 基于顶层设计理念的学校课程建设理论分析 | 第20-33页 |
| 一．顶层设计理念的理论解读 | 第20-25页 |
| （一）顶层设计的方法论依据 | 第20-24页 |
| （二）基于顶层设计理念的学校课程建设原理 | 第24-25页 |
| 二．基于顶层设计理念建设学校课程的内涵及意义 | 第25-28页 |
| （一）基于顶层设计理念建设学校课程的内涵 | 第25-27页 |
| （二）基于顶层设计理念的学校课程建设意义 | 第27-28页 |
| 三．基于顶层设计理念的学校课程建设具体内容 | 第28-33页 |
| （一）学校课程顶层设计的前期准备 | 第28-30页 |
| （二）学校课程愿景的规划 | 第30-31页 |
| （三）学校课程体系的构建 | 第31-32页 |
| （四）制定学校课程建设的保障措施 | 第32-33页 |
| 第三章 基于顶层设计理念的学校课程建设实践分析 | 第33-55页 |
| 一．五所学校课程建设的文本分析 | 第33-40页 |
| （一）学校的选择及资料的收集 | 第33页 |
| （二）五所学校课程建设情况概览 | 第33-38页 |
| （三）对五所学校课程建设的总结 | 第38-40页 |
| 二．H小学课程建设的实践分析 | 第40-55页 |
| （一）H小学课程建设的背景 | 第40-42页 |
| （二）H小学课程顶层设计内容 | 第42-51页 |
| （三）H小学课程顶层设计经验分析 | 第51-55页 |
| 第四章 基于顶层设计理念的学校课程建设的思考 | 第55-67页 |
| 一．基于顶层设计理念进行学校课程建设的条件 | 第55-58页 |
| （一）外部条件 | 第55-56页 |
| （二）内部条件 | 第56-58页 |
| 二．基于顶层设计理念的学校课程建设模式 | 第58-65页 |
| （一）资源-生成课程建设模式界定 | 第59-60页 |
| （二）资源-生成课程建设模式分析 | 第60-65页 |
| 三．资源—生成课程建设模式遵循的原则 | 第65-67页 |
| （一）顶层与基层相结合的原则 | 第65页 |
| （二）理论与实践相结合的原则 | 第65-66页 |
| （三）整体性原则 | 第66页 |
| （四）可行性原则 | 第66页 |
| （五）发展性原则 | 第66-67页 |
| 结语 | 第67-68页 |
| 参考文献 | 第68-72页 |
| 附录：学校课程顶层设计访谈提纲 | 第72-74页 |
| 致谢 | 第74-76页 |
| 附：本人在读研期间论文发表及获奖情况一览表 | 第76页 |
