| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第1章 前言 | 第9-17页 |
| 1.1 研究问题的提出 | 第9页 |
| 1.2 研究背景、目的及意义 | 第9-10页 |
| 1.2.1 研究的背景 | 第9-10页 |
| 1.2.2 研究目的及意义 | 第10页 |
| 1.3 研究内容和方法 | 第10-11页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第10页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第10-11页 |
| 1.4 国内外研究的现状 | 第11-17页 |
| 1.4.1 国内研究现状 | 第11-15页 |
| 1.4.2 国外研究现状 | 第15-17页 |
| 第2章 信息技术在高中地理学习中应用的必然性及现状 | 第17-23页 |
| 2.1 信息技术在高中地理学习中应用的必然性 | 第17-20页 |
| 2.1.1 高中地理教学现状 | 第17页 |
| 2.1.2 信息技术的应用在高中地理学习中的作用 | 第17-18页 |
| 2.1.3 高中地理探究学习 | 第18-20页 |
| 2.2 信息技术在高中地理学习中应用的现状 | 第20-23页 |
| 第3章 信息技术与高中地理探究学习整合设计 | 第23-33页 |
| 3.1 现代教育心理学理论基础 | 第23-25页 |
| 3.1.1 现代教育心理学理论概述 | 第23-24页 |
| 3.1.2 现代教育心理学理论对信息技术与高中地理探究学习整合的指导作用 | 第24-25页 |
| 3.2 信息技术与高中地理探究学习整合的基本原则 | 第25页 |
| 3.3 信息技术与高中地理探究学习整合模式 | 第25-31页 |
| 3.3.1 基于网络资源利用的主题探究式模式 | 第25-28页 |
| 3.3.2 基于专题网站的研究性学习模式 | 第28-29页 |
| 3.3.3 基于网络课程的探究式学习模式 | 第29页 |
| 3.3.4 混合式学习模式 | 第29-31页 |
| 3.4 信息技术与高中地理探究学习整合设计方法 | 第31-33页 |
| 第4章 信息技术与高中地理探究学习整合的教学案例 | 第33-47页 |
| 4.1 案例一：《保定市地理概况》 | 第33-40页 |
| 4.1.1 前期分析 | 第33-34页 |
| 4.1.2 案例的实施过程 | 第34-39页 |
| 4.1.3 调查问卷的分析 | 第39-40页 |
| 4.1.4 总结 | 第40页 |
| 4.2 案例二：全球气候变暖 | 第40-47页 |
| 4.2.1 前期分析 | 第40-41页 |
| 4.2.2 案例的实施 | 第41-46页 |
| 4.2.3 总结 | 第46-47页 |
| 第5章 论文的总结与展望 | 第47-48页 |
| 5.1 论文的研究成果 | 第47页 |
| 5.2 论文的进一步研究方向 | 第47-48页 |
| 结语 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 附录 | 第51-54页 |
| 附录一 | 第51-53页 |
| 附录二 | 第53-54页 |
| 致谢 | 第54页 |