中学教师胜任力的调查研究--以沙河市在岗中学教师为例
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第10-15页 |
| 1.1 选题的背景与研究意义 | 第10-11页 |
| 1.2 国内外相关理论综述 | 第11-15页 |
| 1.2.1 胜任力的研究综述 | 第11-12页 |
| 1.2.2 教师胜任力的研究综述 | 第12-15页 |
| 第2章 研究设计 | 第15-16页 |
| 2.1 中学教师胜任力的概念界定 | 第15页 |
| 2.2 研究目标 | 第15页 |
| 2.3 研究对象与方法 | 第15-16页 |
| 2.3.1 研究对象的选取 | 第15页 |
| 2.3.2 研究方法的选取 | 第15-16页 |
| 第3章 中学教师胜任力指标体系的建立 | 第16-22页 |
| 3.1 中学教师胜任力指标体系的构建原则 | 第16页 |
| 3.2 中学教师胜任力指标体系的具体构成 | 第16-18页 |
| 3.3 中学教师胜任力指标权重的确定 | 第18-22页 |
| 第4章 沙河市中学教师胜任力的测评 | 第22-27页 |
| 4.1 问卷设计 | 第22页 |
| 4.2 被试 | 第22-23页 |
| 4.3 沙河市中学教师胜任力的测评结果 | 第23-27页 |
| 4.3.1 沙河市中学教师胜任力总体情况分析 | 第23-24页 |
| 4.3.2 不同性别间教师胜任力的差异 | 第24页 |
| 4.3.3 不同年龄间教师胜任力的差异 | 第24-25页 |
| 4.3.4 不同学历教师胜任力的差异 | 第25页 |
| 4.3.5 不同职称间教师胜任力的差异 | 第25-27页 |
| 第5章 结论与建议 | 第27-35页 |
| 5.1 教学组织管理能力 | 第27-28页 |
| 5.1.1 教学组织管理中存在的问题 | 第27-28页 |
| 5.1.2 建议 | 第28页 |
| 5.2 沟通合作能力 | 第28-30页 |
| 5.2.1 师生之间的沟通 | 第29页 |
| 5.2.2 教师与家长之间的沟通 | 第29页 |
| 5.2.3 教师之间的沟通 | 第29-30页 |
| 5.2.4 建议 | 第30页 |
| 5.3 责任心 | 第30-31页 |
| 5.3.1 教师责任心缺失的现状 | 第30-31页 |
| 5.3.2 建议 | 第31页 |
| 5.4 主动性 | 第31-32页 |
| 5.4.1 主动性对教学的重要性 | 第31-32页 |
| 5.4.2 建议 | 第32页 |
| 5.5 学习能力 | 第32-35页 |
| 5.5.1 教师学习的实现方式 | 第32-33页 |
| 5.5.2 建议 | 第33-35页 |
| 参考文献 | 第35-36页 |
| 附录 | 第36-38页 |
| 致谢 | 第38页 |
