| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 第一章 绪论 | 第7-10页 |
| ·问题的缘起 | 第7页 |
| ·研究的意义 | 第7-8页 |
| ·研究思路 | 第8页 |
| ·研究方法 | 第8页 |
| ·文献研究 | 第8页 |
| ·个案研究 | 第8页 |
| ·研究内容与框架 | 第8-10页 |
| 第二章 相关理论综述 | 第10-20页 |
| ·高等职业教育的内涵 | 第10页 |
| ·高职院校培养“双师型”教师队伍的必要性 | 第10-11页 |
| ·由高职教育的培养目标所决定 | 第10-11页 |
| ·由高职教育所面临的新形势和新任务所决定 | 第11页 |
| ·由高职教育所面临的困难和问题所决定 | 第11页 |
| ·“双师型”教师的缘起及其内涵分析 | 第11-18页 |
| ·“双师型”教师概念的缘起 | 第12页 |
| ·“双师型”教师的用法 | 第12-14页 |
| ·“双师型”教师的概念 | 第14-16页 |
| ·“双师型”教师的内涵 | 第16-18页 |
| ·A 校“双师型”教师队伍“分层培养制度”的提出 | 第18-20页 |
| 第三章 A 校“双师型”教师队伍培养现状及面临问题 | 第20-37页 |
| ·A 校“双师型”教师队伍现状 | 第21-37页 |
| ·A 校师资基本情况——A 校网站 | 第21页 |
| ·基于“高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台”的现状统计 | 第21-27页 |
| ·A 校“双师型”教师队伍培养中存在的问题 | 第27-34页 |
| ·A 校“双师型”教师队伍培养现状及原因分析 | 第34-37页 |
| 第四章 A 校“双师型”教师队伍培养对策分析 | 第37-48页 |
| ·解决 A 校“双师型”教师队伍数量不足的措施 | 第37-40页 |
| ·加强对现有教师的培养与培训 | 第37-39页 |
| ·拓展引进“双师型”兼职教师的渠道 | 第39页 |
| ·通过校际、校企等建立资源网络，实现人才共享 | 第39-40页 |
| ·改善 A 校“双师型”教师队伍结构不合理的措施 | 第40-41页 |
| ·骨干教师、青年教师下企业实践 | 第40-41页 |
| ·提升高技能低素质教师的理论层次 | 第41页 |
| ·严格准入制度，优化“双师型”教师结构 | 第41页 |
| ·解决教学质量问题、实现高素质和高技能双赢局面的措施 | 第41-43页 |
| ·加强产学合作 | 第41-42页 |
| ·建立、完善精品课程，凸显本校特色 | 第42页 |
| ·广开来源，严格准入 | 第42-43页 |
| ·改进“双师型”教师队伍培养制度不对称的措施 | 第43-48页 |
| ·建立规范、科学的“双师型”教师资格认证制度 | 第43-44页 |
| ·要充分发挥职称评审导向作用 | 第44页 |
| ·建立与A 校相匹配的“双师型”教师队伍考核激励制度 | 第44页 |
| ·建立高职教师资格证书和职业资格证书并重的“双证书”制度 | 第44-45页 |
| ·严格落实考核激励政策 | 第45-48页 |
| 第五章 结论 | 第48-50页 |
| ·主要结论 | 第48页 |
| ·有待进一步研究的工作 | 第48-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 致谢 | 第53页 |
