| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第一章 引言 | 第6-13页 |
| 1.1 尺规作图的起源 | 第6-7页 |
| 1.1.1 对尺规限制的原因 | 第6-7页 |
| 1.2 尺规作图不能的三大著名问题 | 第7-11页 |
| 1.2.1 三大著名问题的来由 | 第7-8页 |
| 1.2.2 尺规作图的判别准则 | 第8-11页 |
| 1.3 研究的意义 | 第11-13页 |
| 第二章 正多边形的尺规作图问题 | 第13-19页 |
| 第三章 几种常用的尺规作图的方法 | 第19-28页 |
| 3.1 代数分析求解法 | 第19-22页 |
| 3.2 三角形奠定法 | 第22-25页 |
| 3.3 延长线法 | 第25-28页 |
| 第四章 浅谈新课程标准理念下尺规作图的教学问题 | 第28-35页 |
| 4.1 尺规作图在新课标下的内容变化 | 第28-29页 |
| 4.1.1 新课程改革的背景 | 第28页 |
| 4.1.2 新课标下尺规作图在教学内容中的变化 | 第28-29页 |
| 4.2 对新课标下尺规作图问题的几点探讨 | 第29-35页 |
| 4.2.1 尺规作图在新课程标准理念下教学中的意义 | 第29页 |
| 4.2.2 浅谈新课标理念下怎样进行尺规作图教学 | 第29-35页 |
| 第五章 总结与反思 | 第35-37页 |
| 5.1 对本论文的简单概括 | 第35页 |
| 5.2 反思 | 第35-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 致谢 | 第39页 |