| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-15页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究目标和意义 | 第10页 |
| 1.3 研究方法 | 第10-11页 |
| 1.4 国内外研究现状 | 第11-13页 |
| 1.4.1 国内研究现状 | 第11-12页 |
| 1.4.2 国外研究现状 | 第12-13页 |
| 1.5 论文内容及技术路线 | 第13-15页 |
| 第二章 相关理论分析及案例研究 | 第15-24页 |
| 2.1 虚拟实务系统理论分析 | 第15-17页 |
| 2.1.1 现代远程教育 | 第15页 |
| 2.1.2 斯金纳程序教学思想 | 第15-16页 |
| 2.1.3 有限状态自动机理论 | 第16-17页 |
| 2.2 学习分析技术理论分析 | 第17-22页 |
| 2.2.1 学习分析技术概念 | 第17-18页 |
| 2.2.2 学习分析技术的发展历程 | 第18-19页 |
| 2.2.3 学习分析组成要素 | 第19-20页 |
| 2.2.4 相关算法及分析工具 | 第20-22页 |
| 2.3 学习分析典型案例研究 | 第22-24页 |
| 2.3.1 Wollongong大学的学习网络可视化和评估项目 | 第22页 |
| 2.3.2 在线教学绩效评估模式构建与应用 | 第22-24页 |
| 第三章 学习分析方法研究总体设计 | 第24-37页 |
| 3.1 研究过程介绍 | 第24页 |
| 3.2 需求分析 | 第24-26页 |
| 3.2.1 教学管理者需求 | 第24-25页 |
| 3.2.2 斯金纳程序教学法的优化需求 | 第25-26页 |
| 3.3 虚拟实务系统数据采集的设计与实现 | 第26-32页 |
| 3.3.1 虚拟实务系统简介 | 第26-29页 |
| 3.3.2 数据采集模块的设计与实现 | 第29-32页 |
| 3.3.3 虚拟实务系统数据采集要素汇总 | 第32页 |
| 3.4 虚拟实务系统学习分析模型设计 | 第32-37页 |
| 3.4.1 学习分析过程模型介绍 | 第32-34页 |
| 3.4.2 虚拟实务系统学习分析模型构建原则 | 第34-35页 |
| 3.4.3 虚拟实务系统学习分析模型 | 第35-37页 |
| 第四章 学习分析方法在《路由器配置实验》的应用实践 | 第37-56页 |
| 4.1 前期实验准备 | 第37-43页 |
| 4.1.1 实验对象确定 | 第37-41页 |
| 4.1.2 实验内容介绍 | 第41-42页 |
| 4.1.3 实验流程设计 | 第42-43页 |
| 4.2 学习分析方法在实验课程中的具体应用 | 第43-53页 |
| 4.2.1 分层教学的应用 | 第43-49页 |
| 4.2.2 实验内容分析的应用 | 第49-53页 |
| 4.3 学习分析方法应用效果分析 | 第53-56页 |
| 4.3.1 前后学习数据对比 | 第53-54页 |
| 4.3.2 教学应用效果 | 第54-56页 |
| 第五章 总结与展望 | 第56-58页 |
| 5.1 全文总结 | 第56页 |
| 5.2 主要成果与创新点 | 第56-57页 |
| 5.3 本研究的不足 | 第57页 |
| 5.4 未来展望 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-60页 |
| 附录 | 第60-63页 |
| 致谢 | 第63-64页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第64页 |