文章学与中学语文写作教学
| 中文摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 绪论 | 第11-16页 |
| 一、研究的基点 | 第11-12页 |
| 二、研究的必要性 | 第12页 |
| 三、国内外研究现状分析 | 第12-16页 |
| (一) 现代文章学的宏观性研究 | 第12-13页 |
| (二) 文章学与语文教学的深入性研究 | 第13-14页 |
| (三) 文章视角下写作教学的深入研究 | 第14-16页 |
| 第一章 现代文章学教学的分野 | 第16-19页 |
| 一、狭义文章学教学与广义文章学教学 | 第17页 |
| 二、文章写作与文学创作 | 第17-19页 |
| 第二章 中学语文写作教学的现状 | 第19-30页 |
| 一、中学语文写作教学的优长 | 第19-23页 |
| (一) 初涉文体训练意识 | 第19-22页 |
| (二) 渗透文章创造力意识 | 第22-23页 |
| (三) 注重阅读写作融合 | 第23页 |
| 二、中学语文写作教学的局限 | 第23-30页 |
| (一) 文章学意识尚未清晰 | 第24页 |
| (二) 混淆文学创作与文章写作 | 第24-27页 |
| (三) 忽略实用类文体写作 | 第27-28页 |
| (四) 忽视学生写作心理 | 第28-30页 |
| 第三章 文章学视角下的写作教学 | 第30-44页 |
| 一、主旨的向心性训练 | 第30-33页 |
| (一) 炼意旨,抒感情 | 第31-32页 |
| (二) 定主旨,选材料 | 第32-33页 |
| (三) 列提纲,理思路 | 第33页 |
| 二、语言的有序性训练 | 第33-37页 |
| (一) 明章法,建结构 | 第34-36页 |
| (二) 理意脉,巧行文 | 第36-37页 |
| 三、文章的适度性训练 | 第37-39页 |
| (一) 内容上的得体训练 | 第37-38页 |
| (二) 体裁上的得体训练 | 第38-39页 |
| (三) 语言上的得体训练 | 第39页 |
| 四、写作的动力性训练 | 第39-44页 |
| (一) 正确对待写作动机 | 第40页 |
| (二) 合理诱发写作内驱力 | 第40-42页 |
| (三) 运用“正强化”的方法 | 第42-44页 |
| 第四章 文章学视野下写作教学的反思 | 第44-50页 |
| 一、提高教师有关文章学的能力 | 第44-47页 |
| (一) 提高文章学修养 | 第44-45页 |
| (二) 文章教学的阅读能力 | 第45-46页 |
| (三) 文章教学的写作能力 | 第46-47页 |
| 二、加强作文教学的工具性训练 | 第47-50页 |
| 结语 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 附录 | 第53-54页 |
| 致谢 | 第54页 |
