| 中文摘要 | 第6-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 引言 | 第9-12页 |
| 一、高中语文“5326”课堂教学模式的阐释 | 第12-21页 |
| （一）什么是“5326”课堂教学模式 | 第12-17页 |
| 1. “5”指在课堂教学中坚持五个原则 | 第12-14页 |
| 2. “3”指落实三维目标 | 第14-16页 |
| 3. “2”指两个习惯的培养 | 第16-17页 |
| 4. “6”指课堂教学六个环节 | 第17页 |
| （二）“5326”课堂教学模式构建的缘起 | 第17-19页 |
| 1. 对语文教学提出的新挑战。 | 第17-18页 |
| 2. 我校学生语文基础差的教学实际 | 第18-19页 |
| 3. 体现语用观、走近真语文、弘扬传统文化的需要 | 第19页 |
| （三）高中语文“5326”课堂教学模式的意义 | 第19-21页 |
| 1. 教学方式的变革 | 第19-20页 |
| 2. 提高教学的有效性 | 第20-21页 |
| 二、高中语文“5326”课堂教学模式的特点 | 第21-23页 |
| （一）针对性 | 第21页 |
| （二）操作性 | 第21页 |
| （三）高效性 | 第21-22页 |
| （四）开放性 | 第22-23页 |
| 三、高中语文“5326”课堂建模教学的方式 | 第23-25页 |
| （一）自主学习 | 第23页 |
| （二）合作学习 | 第23-24页 |
| （三）探究学习 | 第24页 |
| （四）对话学习 | 第24-25页 |
| 四、高中语文“5326”课堂教学模式的设计 | 第25-40页 |
| （一）文学类文本模式 | 第25-31页 |
| 1. 散文课堂教学基本模式 | 第25-27页 |
| 2. 小说课堂教学基本模式 | 第27-28页 |
| 3. 诗歌课堂教学基本模式 | 第28-30页 |
| 4. 戏剧课堂教学基本模式 | 第30-31页 |
| （二）实用类文本模式 | 第31-40页 |
| 1. 记叙性文本模式 | 第32-34页 |
| 2. 议论性文本模式 | 第34-37页 |
| 3. 说明性文本模式 | 第37-40页 |
| 五、高中语文“5326”课堂建模教学的实施效果 | 第40-42页 |
| （一）重新构建了师生在课堂中的角色，提高了学生的自学能力 | 第40页 |
| （二）提高了学生学习语文的兴趣，增加了学生的阅读量 | 第40-41页 |
| （三）实现了语文课堂教学的高效率，提高了学生的语文学习成绩 | 第41-42页 |
| 结语 | 第42-43页 |
| 附录 | 第43-51页 |
| 注释 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第54-55页 |
| 致谢 | 第55页 |
