高中化学教学中微课的设计与应用研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 1 绪论 | 第7-12页 |
| 1.1 研究背景 | 第7-8页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第8-10页 |
| 1.3 研究方法与思路 | 第10-12页 |
| 1.3.1 研究方法 | 第10-11页 |
| 1.3.2 研究思路 | 第11-12页 |
| 2 相关概念与理论基础 | 第12-17页 |
| 2.1 微课核心内容 | 第12-15页 |
| 2.1.1 微课的基本概念 | 第12-14页 |
| 2.1.2 微课的特点 | 第14-15页 |
| 2.1.3 微课的分类 | 第15页 |
| 2.2 微课理论基础 | 第15-17页 |
| 2.2.1 建构主义 | 第15-16页 |
| 2.2.2 教育目标分类 | 第16页 |
| 2.2.3 终身学习 | 第16页 |
| 2.2.4 非正式学习 | 第16-17页 |
| 3 高中化学微课的设计与应用 | 第17-26页 |
| 3.1 微课设计的注意点 | 第17-18页 |
| 3.1.1 认清微课在教学中的地位 | 第17页 |
| 3.1.2 把握好微课的时间 | 第17页 |
| 3.1.3 微课设计应抓人眼球 | 第17-18页 |
| 3.1.4 重难点要突出，画面感新奇生动 | 第18页 |
| 3.2 微课设计步骤 | 第18-23页 |
| 3.2.1 目标的分解 | 第18-21页 |
| 3.2.2 自主学习任务单的制作 | 第21-22页 |
| 3.2.3 录制微课 | 第22-23页 |
| 3.3 高中化学教学中微课的应用策略 | 第23-26页 |
| 3.3.1 在课前的应用 | 第24页 |
| 3.3.2 在课上的应用 | 第24-25页 |
| 3.3.3 在课后的应用 | 第25-26页 |
| 4 高中化学教学中微课的个案设计 | 第26-33页 |
| 4.1 新授课 | 第26-28页 |
| 4.2 复习课 | 第28-33页 |
| 5 结论与展望 | 第33-35页 |
| 5.1 微课的现实意义与局限 | 第33页 |
| 5.2 结论 | 第33-34页 |
| 5.3 展望 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-37页 |
| 致谢 | 第37页 |
