| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-15页 |
| 一 研究的缘起 | 第9页 |
| 二 研究对象的界定 | 第9-10页 |
| 三 研究的意义 | 第10-15页 |
| （一） 具备应用文写作能力符合新课标的要求 | 第10-11页 |
| （二）培养高中段学生的应用文写作能力是其终身发展的需要 | 第11-13页 |
| （三）培养高中段学生的应用文写作能力是社会发展的需要 | 第13-15页 |
| 第二章 关于应用文写作能力的研究综述及研究方案 | 第15-23页 |
| 一 研究的现状 | 第15-20页 |
| （一）高中段应用文和高中生应用文写作能力的界定研究 | 第15-18页 |
| （二）高中应用文写作教学策略的研究 | 第18-19页 |
| （三）与“高中生应用文写作能力”和“高中应用文写作教学策略”相关的其它研究 | 第19-20页 |
| 二 研究的方案 | 第20-23页 |
| 第三章 农垦中学高中生应用文写作能力现状调查与分析 | 第23-33页 |
| 一 应用文写作能力现状的测定 | 第23-26页 |
| （一）关于内容水平的测定 | 第23-24页 |
| （二）关于语言水平的测定 | 第24-25页 |
| （三）关于结构水平的测定 | 第25-26页 |
| 二 调查结果分析 | 第26-33页 |
| （一）教师因素 | 第26-29页 |
| （二） 学生因素 | 第29-33页 |
| 第四章 高中生应用文写作能力培养的教学对策 | 第33-39页 |
| 一 转变教师的教学态度，完善教学环节 | 第33-36页 |
| （一）备课环节 | 第33-34页 |
| （二）授课环节 | 第34-36页 |
| （三）巩固知识和拓展环节 | 第36页 |
| 二 转变学生的学习态度，培养写作的积极性 | 第36-39页 |
| （一）鼓励学生在写作前阅读应用文写作指导书籍 | 第37页 |
| （二） 激发学生在写作时思考 | 第37-38页 |
| （三）利用学校资源为学生创造应用文写作机会 | 第38-39页 |
| 结语 | 第39-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 附录 | 第43-49页 |
| 致谢 | 第49-50页 |
| 学位论文答辩委员会决议 | 第50页 |
