研究型大学国际化中教师的参与状况研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第1章 绪论 | 第11-18页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第11-12页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第11-12页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第12页 |
| 1.2 文献综述 | 第12-17页 |
| 1.2.1 国内外研究现状 | 第12-16页 |
| 1.2.2 可研究空间 | 第16-17页 |
| 1.3 研究思路与方法 | 第17-18页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第17页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第17-18页 |
| 第2章 概念界定与理论基础 | 第18-23页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第18-19页 |
| 2.1.1 研究型大学 | 第18页 |
| 2.1.2 教师参与国际化 | 第18-19页 |
| 2.2 理论基础 | 第19-23页 |
| 2.2.1 大学教师发展理论 | 第19-21页 |
| 2.2.2 大学国际化路径理论 | 第21-23页 |
| 第3章 研究型大学教师参与国际化的现状及特征 | 第23-37页 |
| 3.1 研究变量与样本基本情况 | 第23-24页 |
| 3.2 研究型大学教师参与国际化的现状 | 第24-33页 |
| 3.2.1 研究型大学教师参与国际化的总体情况 | 第24-26页 |
| 3.2.2 研究型大学教师参与国际化的群体差异 | 第26-33页 |
| 3.3 研究型大学教师参与国际化的特征 | 第33-37页 |
| 第4章 研究型大学教师参与国际化的影响因素 | 第37-47页 |
| 4.1 教师参与国际化影响因素模型的理论构建 | 第37-39页 |
| 4.2 教师参与国际化影响因素的实证分析 | 第39-47页 |
| 4.2.1 基于问卷数据的路径分析 | 第39-43页 |
| 4.2.2 分析结果及相关讨论 | 第43-47页 |
| 第5章 促进研究型大学教师参与国际化的政策建议 | 第47-52页 |
| 5.1 搭建与国外大学师资交流的合作平台 | 第47-48页 |
| 5.2 设计提高教师国际化参与意愿的激励方案 | 第48-49页 |
| 5.3 培育聚焦于国际化知识的教师学习型组织 | 第49-50页 |
| 5.4 发挥大学教师发展中心的统筹协调作用 | 第50页 |
| 5.5 研制系统性的大学国际化发展计划 | 第50-52页 |
| 结论 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-59页 |
| 致谢 | 第59-60页 |
| 附录A 攻读学位期间所发表的学术论文目录 | 第60-61页 |
| 附录B 教师参与高等教育国际化调查问卷 | 第61-62页 |
