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专题教育社区评价指标体系的构建

摘要第2-3页
ABSTRACT第3-4页
第一章 绪论第8-14页
    第一节 研究背景第8-9页
        一、社会背景第8页
        二、理论背景第8页
        三、建设背景第8-9页
    第二节 研究目标第9页
    第三节 研究内容第9-10页
    第四节 研究思路第10页
    第五节 研究方法第10-12页
        一、文献调研法第10-11页
        二、系统分析法第11页
        三、案例分析法第11页
        四、专家咨询法第11页
        五、层次分析法第11-12页
    第六节 研究价值第12-14页
        一、理论价值第12页
        二、实践价值第12-14页
第二章 文献综述第14-30页
    第一节 专题教育社区的相关研究第14-24页
        一、社区与虚拟学习社区第14-19页
        二、专题教育社区第19-24页
    第二节 虚拟学习社区评价的相关研究第24-30页
        一、虚拟社区的评价研究第24-26页
        二、虚拟学习社区的评价研究第26-30页
第三章 专题教育社区建设现状及问题第30-54页
    第一节 专题教育社区建设现状分析第30-36页
        一、专题教育社区总体情况分析第30-31页
        二、专题教育社区成员情况分析第31-36页
    第二节 专题教育社区建设个案分析第36-52页
        一、青少年动漫爱好者之家第37-43页
        二、“职教新风”职教资源互动社区第43-48页
        三、校园No.1第48-52页
    第三节 专题教育社区建设存在的问题透视第52-54页
第四章 专题教育社区评价体系指标的确立第54-68页
    第一节 专题教育社区评价方法的选择第54-55页
        一、评价方法第54页
        二、评价指标体系的作用第54-55页
    第二节 专题教育社区评价指标体系构建的原则第55-56页
    第三节 专题教育社区评价指标的初步设想第56-60页
        一、总体目标第56页
        二、目标分解第56-60页
    第四节 专题教育社区评价指标的确立第60-68页
        一、专家的基本信息第60-61页
        二、专家的积极系数第61-62页
        三、专家意见的权威程度第62-65页
        四、专家意见的变异系数第65-66页
        五、指标的筛选与确定第66-68页
第五章 专题教育社区评价指标体系的构建第68-86页
    第一节 建立层次模型第68-70页
    第二节 构造判断矩阵第70-72页
    第三节 确定相对权重第72-75页
    第四节 计算最大特征值λmax和一致性检验第75-77页
        一、计算最大特征值λmax第75-76页
        二、一致性检验第76-77页
    第五节 完成指标体系和评分细则第77-84页
        一、计算合成权重第77-81页
        二、完成评价指标体系第81-82页
        三、指标的评分细则第82-84页
    第六节 专题教育社区评价指标体系的效果分析第84-86页
        一、评价对象第84页
        二、评价过程第84-85页
        三、评价结果第85-86页
第六章 研究结论与未来展望第86-88页
    第一节 研究结论第86页
    第二节 未来展望第86-88页
参考文献第88-90页
附录第90-104页
致谢第104-105页

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