专题教育社区评价指标体系的构建
| 摘要 | 第2-3页 |
| ABSTRACT | 第3-4页 |
| 第一章 绪论 | 第8-14页 |
| 第一节 研究背景 | 第8-9页 |
| 一、社会背景 | 第8页 |
| 二、理论背景 | 第8页 |
| 三、建设背景 | 第8-9页 |
| 第二节 研究目标 | 第9页 |
| 第三节 研究内容 | 第9-10页 |
| 第四节 研究思路 | 第10页 |
| 第五节 研究方法 | 第10-12页 |
| 一、文献调研法 | 第10-11页 |
| 二、系统分析法 | 第11页 |
| 三、案例分析法 | 第11页 |
| 四、专家咨询法 | 第11页 |
| 五、层次分析法 | 第11-12页 |
| 第六节 研究价值 | 第12-14页 |
| 一、理论价值 | 第12页 |
| 二、实践价值 | 第12-14页 |
| 第二章 文献综述 | 第14-30页 |
| 第一节 专题教育社区的相关研究 | 第14-24页 |
| 一、社区与虚拟学习社区 | 第14-19页 |
| 二、专题教育社区 | 第19-24页 |
| 第二节 虚拟学习社区评价的相关研究 | 第24-30页 |
| 一、虚拟社区的评价研究 | 第24-26页 |
| 二、虚拟学习社区的评价研究 | 第26-30页 |
| 第三章 专题教育社区建设现状及问题 | 第30-54页 |
| 第一节 专题教育社区建设现状分析 | 第30-36页 |
| 一、专题教育社区总体情况分析 | 第30-31页 |
| 二、专题教育社区成员情况分析 | 第31-36页 |
| 第二节 专题教育社区建设个案分析 | 第36-52页 |
| 一、青少年动漫爱好者之家 | 第37-43页 |
| 二、“职教新风”职教资源互动社区 | 第43-48页 |
| 三、校园No.1 | 第48-52页 |
| 第三节 专题教育社区建设存在的问题透视 | 第52-54页 |
| 第四章 专题教育社区评价体系指标的确立 | 第54-68页 |
| 第一节 专题教育社区评价方法的选择 | 第54-55页 |
| 一、评价方法 | 第54页 |
| 二、评价指标体系的作用 | 第54-55页 |
| 第二节 专题教育社区评价指标体系构建的原则 | 第55-56页 |
| 第三节 专题教育社区评价指标的初步设想 | 第56-60页 |
| 一、总体目标 | 第56页 |
| 二、目标分解 | 第56-60页 |
| 第四节 专题教育社区评价指标的确立 | 第60-68页 |
| 一、专家的基本信息 | 第60-61页 |
| 二、专家的积极系数 | 第61-62页 |
| 三、专家意见的权威程度 | 第62-65页 |
| 四、专家意见的变异系数 | 第65-66页 |
| 五、指标的筛选与确定 | 第66-68页 |
| 第五章 专题教育社区评价指标体系的构建 | 第68-86页 |
| 第一节 建立层次模型 | 第68-70页 |
| 第二节 构造判断矩阵 | 第70-72页 |
| 第三节 确定相对权重 | 第72-75页 |
| 第四节 计算最大特征值λmax和一致性检验 | 第75-77页 |
| 一、计算最大特征值λmax | 第75-76页 |
| 二、一致性检验 | 第76-77页 |
| 第五节 完成指标体系和评分细则 | 第77-84页 |
| 一、计算合成权重 | 第77-81页 |
| 二、完成评价指标体系 | 第81-82页 |
| 三、指标的评分细则 | 第82-84页 |
| 第六节 专题教育社区评价指标体系的效果分析 | 第84-86页 |
| 一、评价对象 | 第84页 |
| 二、评价过程 | 第84-85页 |
| 三、评价结果 | 第85-86页 |
| 第六章 研究结论与未来展望 | 第86-88页 |
| 第一节 研究结论 | 第86页 |
| 第二节 未来展望 | 第86-88页 |
| 参考文献 | 第88-90页 |
| 附录 | 第90-104页 |
| 致谢 | 第104-105页 |
